三年级上册数学教案- 1.2 时间的计算-人教版.docxVIP

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三年级上册数学教案-1.2时间的计算-人教版

教学目标：

1.让学生掌握时间的基本单位，包括时、分、秒，并能够熟练地进行换算。

2.培养学生运用时间知识解决实际问题的能力，例如计算起始时间和经过时间。

3.引导学生关注时间的重要性，提高时间管理意识。

教学内容：

1.时间的单位：时、分、秒

2.时间单位之间的换算：1小时=60分钟，1分钟=60秒

3.时间的计算：起始时间、经过时间、结束时间

教学方法：

1.采用启发式教学，引导学生主动探究时间知识。

2.利用教具和实物，帮助学生直观地理解时间概念。

3.设计丰富的课堂练习，巩固所学知识。

教学步骤：

一、导入

1.老师出示一个时钟，引导学生观察时钟的时针、分针、秒针。

2.提问：时钟上的三根针分别代表什么？它们有什么关系？

3.学生回答后，老师总结：时针代表小时，分针代表分钟，秒针代表秒。1小时=60分钟，1分钟=60秒。

二、新课讲解

1.讲解时间单位换算

老师讲解时间单位之间的换算关系，举例说明：1小时=60分钟，1分钟=60秒。

2.时间的计算

老师讲解起始时间、经过时间、结束时间的概念，并通过举例让学生理解。

三、课堂练习

1.让学生分组讨论，每组设计一个时间计算题目，然后交换解答。

2.老师选取几个典型题目，让学生上台展示解答过程，并给予点评。

四、总结与拓展

1.老师对本节课的内容进行总结，强调时间计算在实际生活中的应用。

2.布置课后作业：让学生回家后，观察家里的时钟，记录一天中不同时间点的时钟指针位置，并计算出经过的时间。

教学评价：

1.课后收集学生的课后作业，检查时间计算的正确性。

2.在下一节课开始时，进行时间计算的小测验，了解学生对课堂知识的掌握程度。

注意事项：

1.在教学过程中，注意引导学生关注时间的重要性，培养时间管理意识。

2.对于时间单位换算和计算，要让学生多加练习，提高熟练度。

3.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。

本节课通过讲解、练习、总结等环节，让学生掌握时间的基本单位换算和计算方法，培养学生的时间管理意识。在教学过程中，注意激发学生的兴趣，提高课堂参与度，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

重点关注的细节：时间的计算

在“时间的计算”这一部分，我们需要详细补充和说明的是如何计算起始时间、经过时间和结束时间。这是时间计算的核心内容，也是学生在日常生活中最常遇到的问题。通过详细的补充和说明，可以帮助学生更好地理解和掌握时间计算的方法。

一、起始时间的确定

起始时间是指一个事件开始的时间点。在时间计算中，我们需要准确地知道起始时间，才能进行后续的经过时间和结束时间的计算。

1.时钟读数法：通过观察时钟的时针、分针和秒针的位置，确定当前的起始时间。例如，当时针指向3，分针指向12，秒针指向0时，起始时间为3时0分0秒。

2.电子表法：通过查看电子表上的数字显示，确定当前的起始时间。例如，电子表上显示的时间为14:30:25，起始时间为14时30分25秒。

二、经过时间的计算

经过时间是指从起始时间到结束时间所经过的时间段。在时间计算中，我们需要根据起始时间和结束时间，计算出经过的时间。

1.时钟读数法：通过观察时钟的时针、分针和秒针的位置，确定结束时间。然后，用结束时间减去起始时间，得到经过时间。例如，起始时间为3时0分0秒，结束时间为4时30分0秒，经过时间为1小时30分钟。

2.电子表法：通过查看电子表上的数字显示，确定结束时间。然后，用结束时间减去起始时间，得到经过时间。例如，起始时间为14时30分25秒，结束时间为16时5分10秒，经过时间为1小时34分钟45秒。

三、结束时间的确定

结束时间是指一个事件结束的时间点。在时间计算中，我们需要根据起始时间和经过时间，计算出结束时间。

1.时钟读数法：通过观察时钟的时针、分针和秒针的位置，确定起始时间。然后，将经过时间加到起始时间上，得到结束时间。例如，起始时间为3时0分0秒，经过时间为1小时30分钟，结束时间为4时30分0秒。

2.电子表法：通过查看电子表上的数字显示，确定起始时间。然后，将经过时间加到起始时间上，得到结束时间。例如，起始时间为14时30分25秒，经过时间为1小时34分钟45秒，结束时间为16时5分10秒。

四、时间计算在实际生活中的应用

时间计算在实际生活中有着广泛的应用，例如：

1.计算上学、放学的路上所需时间，以便合理规划出行时间。

2.计算做作业、看电视、玩游戏等活动所需的时间，以便合理安排时间，提高效率。

3.计算烹饪、洗衣等家务所需的时间，以便更好地安排家庭生活。

通过以上详细的补充和说明，我们可以看到，时间的计算涉及到起始时间的确定、经过时