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课题：正弦函数、余弦函数的图象
第______课时总序第______个教案
课型：新授课编写时间：____年___月___日执行时间：___年___月___日
教学目标：熟练把握正弦、余弦函数图象的形状特征.
批注
教学重点：正弦、余弦函数的图象作法及其形状特征.
教学难点：正弦函数图象的作法、正弦函数和余弦函数图象间的关系.
教学用具：三角板、圆规、投影仪
教学方法：数形结合的思想方法
教学过程：
一、复习准备：
1.讨论：实数集与角的集合之间可以建立一一对应关系，而一个确定的角又对应着唯一确定的正弦（余弦）值.由这个对应法则所确定的函数（或）叫做正弦函数（或余弦函数），其定义域是.
2.提问：如何作出正弦函数的图象？（利用正弦线可以画出较精确的正弦函数图象）
二、讲授新课：
1.教学正弦函数图象的画法：
①提问：正弦线的意义？(正弦线是与单位圆有关的平行于坐标轴的有向线段，它是正弦函数的几何表示)
②用正弦线画出正弦函数的图象（边讲边画）：
第一步：先作单位圆，把⊙O1十二等分（当然分得越细，图象越精确）；
第二步：十二等分后得0,,,,…2?等角，作出相应的正弦线；
第三步：将x轴上从0到2?一段分成12等份(2?≈，若变动比例，今后图象将相应“变形”；
第四步：取点，平移正弦线，使起点与轴上的点重合；
第五步：用光滑的曲线把上述正弦线的终点连接起来，得y=sinx，x?[0,2?]的图象；
第六步：由终边相同的三角函数性质知y=sinx，x?[2k?,2(k+1)?]k?Z,k?0的图象与函数y=sinx，x?[0,2?]图象相同，只是位置不同——每次向左（右）平移2?单位长.
③用“五点（画图）法”作正弦函数图象时，要抓住关键的五个点：(0,0)(,1)(?,0)(,-1)(2?,0).“五点法”的优点是方便，但精确度不高，熟练后才使用.
2.教学余弦函数图象的画法：
由于，而的图象可以通过将正弦函数的图象向左平移个单位长度得到，因此只需将函数的图象向左平移个单位长度就可以得到函数的图象.
3.例题讲解：
例1、画出下列函数的简图：
（1）；（2）.（教师引导→学生板书）
三、巩固练习：
1.在同一直角坐标系中，分别作出函数、的草图.
2.作业：教材P52第1题
四、小结：
正弦曲线、余弦曲线的几何画法、“五点法”画法及正弦、余弦函数图象的形状
教学后记：
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