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课题:正弦函数、余弦函数的性质(二)
第______课时总序第______个教案
课型:新授课编写时间:____年___月___日执行时间:___年___月___日
教学目标:掌握正弦函数、余弦函数的单调性,并会运用单调性,比较三角函数值的大小,求三角型函数的单调区间.
批注
教学重点:正弦函数、余弦函数的单调性.
教学难点:正弦函数、余弦函数单调性的应用.
教学用具:三角板、圆规、投影仪
教学方法:数形结合的思想方法
教学过程:
一、复习准备:
1.练习:求出下列函数的最小正周期,并说明下列函数是否有最大值、最小值,如果有,请写出取最大值、最小值时的自变量的集合.
(1);(2).
2.提问:如何比较与的大小?
二、讲授新课:
1.教学正弦、余弦函数的单调性:
先在正弦函数的一个周期的区间上(如)讨论它的单调性,再利用它的周期性,将单调性扩展到整个定义域.
观察图象可得,①正弦函数在每一个闭区间()上都是增函数,其值从-1增大到1;在每一个闭区间()上都是减函数,其值从1减到-1.②余弦函数在每一个闭区间()上都是增函数,其值从-1增大到1;在每一个闭区间()上都是减函数,其值从1减到-1.
2.教学正弦、余弦函数的应用:
例1:利用三角函数的单调性,比较下列各组数的大小:
(1)与;(2);(3).
练习:教材P45第5题
例2:求函数的递增区间.
练习:①求出上例中函数的单调递减区间.②教材P45第6题
例3:求函数的递增区间.
(三、巩固练习:
1.练习:教材P52第1(2)题
2.已知函数的图象如图所示,试回答下列问题:
(1)求函数的周期性;(2)画出函数的图象;
(3)你能写出函数的解析式吗?
3.作业:教材P52第5题
四、小结:
正弦、余弦函数的单调性;整体代入法求单调区间.
教学后记:
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