20水平五 高一 篮球单元18课时计划-《篮球：传切配合及其战术运用》教案.docxVIP

2023年江苏省高中体育教师基本功比赛教学设计

高中篮球模块一教学计划设计思路

《普通高中体育与健康课程标准（2017）》版指出：“体育与健康课程设计要以学生体育核心素养培养为导向，遵循课程目标引领内容、教学方法、教学过程、学习评价等原则。课程内容选择与组织要更加注重结构化，尤其是模块教学设计，要针对运动项目进行18课时及以上相对系统、完整的设计。”篮球模块的教学设计，遵循教会、勤练、常赛的理念，以运动能力、健康行为和体育品德核心素养目标为导向，具体设计思路如下：

（一）根据篮球项目的特点，充分挖掘篮球教学对培养学生学科核心素养的价值和内涵，依据运动能力、健康行为、体育品德三个方面的学科核心素养全面地设计相应的学习目标、教学内容、教学过程与教学方法，引导学生积极进行自主学习、合作学习、探究学习，使学生在掌握知识、学练技战术、体能锻炼和比赛实践的过程中，提升综合运用知识和技战术解决运动实践过程中的复杂问题的能力，最终使学生获得学科核心素养的整体提升。

（二）在篮球模块教学设计中，不能只重视基本技战术的教学，还要使学生在学、练、赛的实践过程中提升对篮球项目的运动认知，学会运用结构化的知识去解决运动实践中的具体问题，有方法、有步骤、有策略地提升学生在运动能力、健康行为和体育品德三个方面的学科核心素养。还可以采用运动教育模式开展教学，根据学生的运动水平、特点等进行合理分组，进行团队学习和相互比赛。充分调动学生学习的积极性和主动性，让每个学生都能在不同教学内容的教学比赛中学习和运用各种技战术知识，真实地获得篮球项目的运动体验和比赛乐趣。在教师引导下，学生可以分工合作，担任学习者、组织者、参赛者、队长、教练员、裁判员、和观众等不同的角色，真正参与到篮球运动的教学、练习、和赛事组织的整个过程中，完整、深入体验篮球运动丰富的文化内涵和运动乐趣。

（三）在本模块教学内容设计中，从学练行进间运球、双手胸前传接球、双手击地传球、双手胸前投篮、单手肩上投篮的基本动作技术到运球突破、运球投篮、接球投篮等主要的组合动作技术，以及传切配合（横切、纵切、隔位传切）进攻战术配合和挤过、穿过、绕过防守战术配合；学会在篮球运动中设法得分和阻止对方得分的基本方法，以及篮球比赛的基本规则和裁判法，增强学生对篮球项目的全面理解。教学要以提升学生实践运用能力为目的和导向，特别是在进行技战术内容的教学时，要根据运动技能的学习特点，采取针对性的教学策略，指导学生运用结构化的运动知识和技能去解决比赛情境中的实际问题，提升学生学以致用的能力。篮球运动的大部分技能都是开放式运动技能，因此技战术教学需要采用针对开放式运动技能的教学方法和教学策略，使学生在由易到难、由简单到复杂的游戏活动或比赛对抗的教学情境中，不断提高对基本技战术的运用水平。此外，还可以通过实战比赛来检验学生对基本技战术的学习和掌握情况，从而针对性地采用相应的手段和方法来改进和提升。

（四）针对高一年级学生的身心发展和篮球运动项目特点，遵循课标提出的体能练习的多样性、补偿性、趣味性、整合性的要求，将体能学练贯穿始终，不同的教学内容采用不同的练习方法，每节课合理安排一般体能与专项体能，发展学生的肌肉力量、爆发力、协调性、灵敏性、心肺耐力等。体能的储备有利于提高学生的运动水平，增加在篮球比赛中获胜的概率，为学生养成终身体育锻炼的习惯打下坚实的基础。

（五）依据《课程标准》的精神，结合不同的教学内容和方法对学生进行全面、客观、准确地评价。在篮球教学中开展学习评价，要根据三个方面学科核心素养的课程目标，结合具体的学习内容，提高评价的针对性、操作性和有效性。水平五篮球模块一学习评价的制定，从学科核心素养的三个维度，制定了合格、良好、优秀等级标准，每一个评价指标具体、细化，关注学生的个体差异，能给予学生客观、准确、真实的评价。

高中篮球模块一教学计划

学校：教学对象：高一年级篮球选项班任课教师：

模块

学习

目标

1.运动能力：掌握篮球行进间传接球、运球、投篮等基本技术动作，能够描述出基本动作要领，在比赛或游戏中运用行进间运球、投篮、传球投篮等篮球基本动作组合及突分配合、传切配合等进攻战术配合和穿过、挤过、绕过等简单的防守战术配合。运用比赛规则参与裁判工作，观看篮球比赛并能进行简要评价。

2.健康行为：理解体育锻炼对健康的重要性，主动参与校内外与篮球相关的各项体育锻炼。能够将所学的健康与安全知识运用于日常生活中，遭受挫折和失败时保持情绪稳定。在篮球集体学练中提升交往与合作能力，增强多种环境下的适应能力。

3.体育品德：在各种篮球学练和比赛中，能不畏挑战，迎难而上，表现出自信和耐挫能力。遵守各种规则、尊重裁判、尊重对手，表