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小镇的早晨教学反思5篇

小镇的早晨（北师大版三年级）

【学生状况的分析】

我所带的三年级学生在课堂上思维很活泼，理解力量和自读自悟方面

的学习力量较强。依据学生这一特点，在教学中，我积极发挥学生的主动

性，将自主、合作、探究的学习方式有效融合在一起。江南水乡的晨景对

于我们所处的西北的孩子来说，有肯定的地域差异，为了弥补这种差异，

我在教学中，通过配乐朗读，加上媒体出示江南水乡的风光，使学生领会

江南的美景，因而感受肯定是深刻的。

【教学内容分析】

《小镇的早晨》是北师大版义务教育六年制小学语文第五册的一篇课

文。课文描写了蚕乡小镇早晨的情景，反映了改革开放给小镇带来的勃勃

生气。2——4自然段都是总分段式。即便于学生运用看课题推想课文内

容的方法阅读，又可供学生仿写练习。课文不长，但文质兼美，词语丰富，

富有感情，教学时，通过有感情地朗读，让学生边读边想象，使学生领悟

课文意韵，唤起学生对课文的审美体验。

【教学目标】

学问目标：学习本课生字词，通过学习了解小镇早晨的特点，感受江

南小镇的美。

情感目标：体会对小镇的喜爱和赞美之情，激发学生对生活的喜爱。

力量目标：通过美丽的画面，培育学生探究学习的兴