25 走进虚拟世界 教学设计 科学五年级上册青岛版.pdfVIP

第六单元第3课时教学设计

课题名称走进虚拟世界

科学观念：

了解VR眼镜的结构及其原理；知道VR技术会给人类社会发展带来影响和变

化。

科学思维：

能通过交流设计VR眼镜的方案，并能利用身边的材料制作VR眼镜;对制作活

课题目标动进行过程性反思，及时调整。

探究实践：

能从不同视角提出设计思路，采用新的方法、材料完成VR眼镜的设计与制作。

态度责任：

对VR眼镜现有的和未来的应用领域进行大胆畅想；知道过度使用VR眼镜可

能对人身体健康产生负面影响。

评价任务1：观看视频，在老师的引导下知道VR技术会给人类社会发展带来影响

和变化。（对应科学观念目标）

评价任务2：小组合作，观察VR眼镜片，了解VR眼镜的结构，动手制作VR眼镜

并对制作活动进行过程性反思，及时调整。（对应科学思维目标）

评价任务

评价任务3：在教师的引导下，小组成员体验自己动手制作的VR镜。交流VR眼镜

是否可以长期佩戴。（对应探究实践目标）

评价任务4：观看视频，理解虚拟现实有它独特的应用价值。进一步激发学生对VR

眼镜现有的和未来的应用领域进行大胆畅想。（对应态度责任目标）

材料准备课件、卡纸、放大镜、剪刀、尺子、彩笔、手机等

教学过程

教学环节教师活动学生活动评价标准设计意图

评价任务1：观看视频，在老

师的引导下知道VR技术会给人类

社会发展带来影响和变化。（对应通过

科学观念目标）观看视频

一、问题激发学生

学生观看视频，教师提问：为能根据视

与猜测什么其他人的反应与这名儿童的反交流：让曾经频和老师学习的积

（关注生极性；通过

体验过的学生谈一的引导进

活中的科应不一样呢？让曾经体

学，初步下体会。行思考。☆验过的学

教师追问：带上VR眼镜观看VR

感知科学生谈一下

的奥秘）视频会有什么样的感觉？体会引发

导入课题：“VR”的中文意思学生探究

是虚拟现实，它是利用计算机程序热情。

生成的一种完全虚拟的三维环境，

需要佩戴专业V