四年级下册美术浙人美版：14-线条的魅力-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学美术

年级

四年级

学期

春季

课题

《线条的魅力》

教科书

书名：义务教育教科书美术教材

出版社：浙江人民美术出版社

教学目标

1.观察自然与生活中千变万化的线条,发现线条的美感形式特征与规律,体会线条的美感特征。

2.通过观察、对比欣赏、分析讨论等活动,引导学生具体了解线条的各种线形的变化特点及线条组合的方式,创意线条组合,进行有韵律美的构成练习。

3.感受自然与生活中的具象和抽象的线条的组合美,提高学生对线的观察力、感受力、表现力。

教学内容

教学重点：

培养发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条、体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果；通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养造型能力和创造能力。

教学难点：

通过线条交织、辐射、重复、穿插构成及变化，了解线条构成中变化产生的不同的节奏与韵律等美感。

教学过程

活动1【导入】激趣导入

你看一条线像什么？

用手画一画，你感受到了什么？

我们一起来听！（播放音乐和旋律线）

一根线，它既能表现生活中的事物，也能传达节奏韵律，线条实在太有魅力了！（出示课题《线条的魅力》）

活动2【活动】探究学习（1）线条的形态变化

A.寻找自然界和生活中的线条

把你在生活中和视频中找到的线条画到你的学习任务单上吧。

小结：大自然蕴藏着千千万万条线，线条有曲有直、有长有短，有粗有细、有的单独一条，也有一些交织在一起，富有变化，共同构成了美丽的世界。

B.感知线条丰富的感受

线条的形态多样。

不同的线条带来不同的感受，你发现了吗？

垂直线：挺拔、具有生命力、充满自豪感，让我们联想到树木、植物、摩天大楼等……

水平线：平静、舒展、具有稳定性，让人联想到草原、大海、地平线等…

斜直线：阳光、活力、充满不稳定的紧张感，联想到了阳光射线、滑滑梯、倒下的瞬间……

曲线：蜿蜒、优美、舒缓的情绪流淌开来，让我们联想到（河流、小路、悠扬婉转的曲调和女性的柔美、……）

小结：将线条具象化、形象化，我们更生动地感知到了线条的生命力。

活动3【练习】探究学习（2）线条的组合变化

艺术家们抓住线条的形态美，运用到创作中。

建筑设计师的线条

线条被有序排列：交织，辐射，重复，穿插。有序组合后的线条形成了块面感、空间感。

B.服装设计师也的线条

无序排列：疏密变化，粗细交织，层叠遮挡。

C.画家的线条

南宋画家马远用遒劲有力的曲线描绘《黄河逆流》，你能在音乐停之前找到画上的这几处地方吗？

纵观细节，近处的线条深，远处的线条浅，近实远虚，画面中线条有粗有细、有疏有密，长线起伏大，短线顺势重复排列，层叠穿插，仿佛让人看见了黄河水流的湍急。

葛饰北斋的《神奈川冲浪里》，画面最高的浪是哪一个？

高耸巨浪几乎占据半个画面，曲线长而弧度大，充满了动感。是作品的最大亮点。它和《黄河逆流》图有相同之处吗？浪尖的的水花形似虎爪，与700年前马远的浪尖如出一撤。

《星月夜》是印象派画家梵高的代表作之一。这样充满运动和变化的星空是否也有《神奈川冲浪里》的味道？

我们一起走近星月夜，找一找画家用怎样的线条描绘出这脱离现实景象的夜空之谜。

小结：当我们将长短、粗细、变化的线条，有序或者无序地组合在一起时，让画面产生了一种节奏的律动，这就是线条的魅力。

活动4【作业】课堂练习

每个人手中都有一条神奇的线，都能变出一个美妙的世界。

请你用有粗细、疏密、长短、曲直变化的线，组合成一幅有韵律的画，

可以画你看到的美的事物，也可以画画你的心情或感受。

看看其他同学们的创作，整理好自己的创作思路。

明确思路，参考评价标准，开始绘画吧。

活动5课后拓展

亲爱的孩子，牵一根线条去散步，一句话道出了画画的清闲、轻松与随意，大胆地用线去记录生活、表达情感，传达内心的真实生动是最有生命力的绘画。

感谢聆听！也欢迎你来我的家乡江山寻找充满魅力的线条，再见！

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。