北师大版小学语文二年级下册《读读儿童故事》教学设计.docx

北师大版小学语文二年级下册《读读儿童故事》教学设计

教学目标

1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。

2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。

3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

教学重难点

1.认识目录并学会使用目录。

2.了解故事内容，培养阅读兴趣。

课前准备：多媒体课件、图片。

教学过程

一、谈话导入

小朋友们都喜欢读儿童故事，故事里的儿童，有的顽皮、可爱，有的懂事、善良；有的过着跟我们相似的生活，有的会有意想不到的奇遇……在这些儿童故事中，你一定认识了很多朋友，能说一说吗？

（板书：读读儿童故事）

师：大家在儿童故事中认识了那么多朋友。这节课，就让我们一起来读读儿童故事，去认识更多的朋友。

二、看封面，获取信息

1.师生交流，引出书籍《一起长大的玩具》。

师：你最喜欢的玩具是什么？

生1：溜溜球和滑板。

生2：橡皮泥和积木。

师：这些玩具陪着你们度过了愉快的时光，陪着你们从幼儿园到小学，是最忠实的玩伴。（出示书籍封面）这本书介绍了许多有趣的玩具，写了许多和玩具有关的故事。我们快来读读吧！

2.认识封面，获得信息。

（1）（课件出示书籍的封面）引导学生认真观察书的封面，思考：你获得了哪些信息？

（2）同桌交流并发言。（书名、插图、作者、出版社。）

三、读目录，激发兴趣

（课件出示儿童故事书的前面一般都有目录，今天，我们来学习通过目录更快地了解故事内容。目录图）

任务驱动一：

看一看目录一般包括哪几部分，说说目录的作用。

自学：指认篇章标题和页码

对学：（课件展示目录）翻阅目录，同桌试着翻一翻，对一对，同桌展示。

总结：目录一般都在每一本书的最前面，有左右两列组成，一列是篇章的标题，一列是篇目对应的页码。

任务驱动二：

（1）自学：仔细看目录，这本书里都有哪些故事？

（2）合学：从目录中挑选你最喜欢的故事，猜一猜这个故事的主要内容。然后翻到相应的页码，自由阅读，看看自己的猜测是否准确。

（3）小组展示：想象故事的内容，分角色展示

总结目录的作用：让我们提前知道这本书主要写了什么内容，有多少篇章，分别在哪一页。我们既可以按照目录的顺序从头看起，也可以选择自己感兴趣的篇目先读，还可以在读完整本书后选择自己想读一遍的内容重读。

四、读故事，分享乐趣

过渡：人们小的时候总是离不开玩具。无论是买来的玩具，还是自己“创造”的玩具，都带给我们无穷的快乐。在金波爷爷的孩提时代，他的玩具有哪些呢？

1.读故事，说说自己最感兴趣的玩具。（以书的第一篇文章《一起长大的玩具》为例）

（1）这篇文章写了哪些玩具？（陀螺、兔儿爷、泥泥狗。）教师根据学生的回答出示相应的图片。

（2）这几种玩具的玩法是什么？自读文章，找出相应的段落和句子。

（3）引导学生结合生活经验，再观察书中的插图、观看抽陀螺的视频，感受玩玩具的乐趣。

（4）全班交流：你最喜欢哪一个玩具？为什么？

2.学生说一说书中其他感兴趣的玩具，说一说这些玩具的玩法以及作者通过玩这些玩具得到的快乐。

小结：读书的时候，我们可以由书中的人物联系自己的生活，你会发现，故事中的儿童，有的顽皮、可爱，有的懂事、善良，有的过着跟我们相似的生活，有的还有一些奇妙的际遇……读书真有趣！

五、记一记，快乐阅读

1.小组合学：根据阅读计划自主制作简单的读书记录卡。

读书记录卡示例：

2.教师可以推荐其他儿童故事，进一步激发学生阅读儿童故事的兴趣。

推荐故事：《神笔马良》《七色花》《愿望的实现》等。

六、布置作业，能力训练

1.请爸爸、妈妈带你到书店逛逛，看看书的封面，读读书的序言，浏览一下书的目录，选出自己喜欢的儿童故事书。

2.与爸爸、妈妈一起读自己喜欢的儿童故事书，试着给他们介绍书中的主要人物，还可以把自己喜欢的故事情节讲给他们听。