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小学二年级下册《一起长大的玩具》整本书阅读教学设计
教学目标:
1.阅读与鉴赏:通过与作品的对话,展开丰富想象,品味语言情味,体会作者情感,进而理解本书丰富的思想内涵。
2.表达与交流:交流读书计划与方法;分享自己搜集到的相关资料;认识玩具与时代、文化的关系及其对儿童成长的作用,分享自己的阅读理解与感受。
3.梳理与探究:培养低年级儿童良好的阅读习惯,学习圈点批注的方法。
教学时间:1课时
教学过程:
任务一:激发阅读,聊一聊
1.小朋友们,来看一幅图,(《一起长大的玩具》的封面)图上的这群娃在干什么呢?他们怎样抽着陀螺?
2.从他们咧着的嘴角、手舞足蹈的样子中,我们感受到了他们抽得不亦乐乎。你玩过陀螺吗?你玩的陀螺也是这个样子吗?(追问:那是什么样子的?也是用鞭子抽着玩的吗?那是怎么玩的?)
3.鲁迅先生说过,玩具是儿童的天使。每一个玩具里都有一段美好的回忆,每一个玩具都是孩子最快乐的童年!从小到大,陪伴你们成长的有多少玩具?哪些玩具还留存在你的记忆深处?它长什么样儿?哪儿来的?又是怎么玩的?带给你哪些快乐?你还记得吗?
4.学生讨论,集体交流。
任务二:牵手作家,说一说
1.这本书的作者就是著名的儿童文学作家——金波。关于金波爷爷,你们一定不陌生,你读过他的哪些作品?这些作品好看吗?给你留下了怎样的印象?
2.金波爷爷从大学时代就开始文学创作,他始终保持着一颗美好的童心,以诗人的心灵和笔触来写作,多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次荣获全国优秀儿童文学奖、幼儿图书奖、宋庆龄儿童文学奖、国际安徒生奖提名等。
3.激发兴趣,翻一翻
(1)让我们翻开这本书,看看目录,有童年的玩具和游戏、童年的发现和快乐、童年的幻想与纯真等。
(2)金波爷爷是北京人,他给我们介绍的是自己小时候玩过的玩具,带有浓厚的北京特色,都有七八十年的历史了,除了陀螺,好多玩具的名字老师也是第一次听说,是不是迫不及待地想去了解呢?
(3)读一读这些题目,你有何疑问?谁会站着睡觉?红玛瑙会走动是被施了魔法吗?“蜗人”是人吗?在金波爷爷的儿童世界里,“美丽的想象是可以实现的”。大家迫不及待地想读了吧!
(4)再来翻翻这本书的插图,每一幅插图都是那么温馨,充满了奇特的想象。(出示第81页插图)瞧,好漂亮的蜗牛房,“我”怎么变得这么小?“我”钻进蜗牛房里干什么呢?再来欣赏一下其他插图,谁来说说你被哪幅插图吸引了?为什么?
4.金波爷的童话,以天马行空的思想,诗性的语言文字抒发澄澈的情感,表达爱与和谐的主题。
任务三:童年里的玩具,快乐无限
郎骑竹马来,绕床弄青梅。自古以来,一银竹节、一枝青梅就是孩子为最好的玩具,金波爷小时候有哪些玩具呢?其中,你最喜欢什么玩具?为什么?学生交流。
(一)品读文字,品味快乐
1.画一画:以《快乐鸡毛》为例,普普通通的鸡毛有什么快乐可言?那就让我们看看金波爷爷小时候是怎么玩鸡毛的?画出相关句子。
我们玩的鸡毛游戏很简单,几个小伙伴,每人选一根自己最满意的鸡毛,找上谁家的大门,把鸡毛贴上去,一只手按着鸡毛根部,另一只手一下一下抚摸鸡毛,使它“发电”,贴在门上面。然后把手松开,谁的鸡毛贴的时间长,谁就是赢家。
2.圈一圈:你发现了一系列表示动作的词吗?赶快圈圈吧!
读书就该如此:抓关键词。抓了关键词,你才知道鸡毛原来是这样玩的!
3.想一想,你一定想问,鸡毛真的能贴到门上去吗?鸡毛上又没胶水,鸡毛真能发电吗?告诉你,这个游戏里还藏着个科学原理,叫做“静电现象”。什么叫“静电观象”?鸡毛究竟是怎么粘到门上去的?你可以通过网络、书本去探究原理。一本好书总能为你打开一扇窗,激发你探究的欲望!
4.玩一玩:不妨也用上一根鸡毛在门上玩一玩吧!你成功了吗?你的鸡毛贴到门上去了吗?
5.诵一诵:我们一边玩,一边也跟着金波爷爷他们一起来诵读这首有趣的儿歌。鸡毛鸡毛你看家,我到南边采梅花。一朵梅花没采了,挣了钱,给你花。你花七个我花仨。
儿歌里唱的是希望,是许诺,感情很真诚,真心地把鸡毛看成是善解人意的小精灵,仿佛它们受了感动,就会贴在门板上替我们“看家”。
6.为了选择好的鸡毛,金波爷爷他们小时候还围堵大公鸡,瞧,(出示插图)大公鸡惊吓得四处逃窜,多好玩呀!你们有过这样的经历吗!那个年代,谁的书本里没夹着几根色泽鲜艳的鸡毛呢!是的,他们小时候没有你们那么多五花八门的玩具,但一块布头、几根狗尾巴草,就是最好玩的玩具,只要你有足够的想象!
任务五:感受童真,感悟亲情
金波爷爷说:我写这些散文,与其说是怀旧,不如说是精神上的回归童年。
1.读一读:一起再来看一个故事《老鸹枕头》,这个故事里字里行间充满了童真,让我们读一读。
“老鸹枕头”越捡越多,我就想,怎样送去给老鸱呢?
外祖母说:“天傍黑的时候,你把老鸹枕头悄悄地放在屋外窗台上,等天黑了,老鸹就
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