25 沙漏 教学设计 科学三年级上册青岛版.pdfVIP

第六单元第3课时教学设计

课题名

沙漏

称

1.了解沙漏的结构与功能；知道沙漏是一种计时工具；知道使用工具可以更加精

确、便利和快捷。

2.在教师的引导下，能使用简单材料和工具制作沙漏，使沙漏达到预期的计时时

课题目长。

标3.乐于尝试运用多种材料、多种思路、多种方法完成沙漏的制作；乐于合作，愿

意倾听他人意见。

4.了解工具是一种物化的技术；了解沙漏在日常生活中的应用；意识到有些技术

产品会逐渐被新科技所替代。

任务1：认识沙漏的结构与功能；知道沙漏是一种计时工具；

评价任任务2：小组会进行制作方案的设计；能使用简单材料和工具制作沙漏，使沙漏达

务到预期的计时时长。

任务3：能够说出沙漏在日常生活中的应用

材料准

教师准备：多媒体课件、沙漏

备

教学过程

教学环

教师活动学生活动评价标准设计意图

节

师:同学们，沙漏大家都见过吧。有生：为了计时。针对场景

图提出有

两个女孩特别喜欢沙漏，她们吃饭、生:当沙子从上面关沙漏作

刷牙时都会把沙漏放在身旁。全部流到下面时,用的问题，

引出探究

课件呈现课本第65页上方的场景刚好就是3分钟。

图。

1.提出问师:她们这样做的目的是什么呢?

题师:沙漏怎么计时呢?我们知道,科学

引发猜的刷牙时间以3分钟为宜，这个女

测

孩怎么用沙漏计量3分钟?

师，为什么这个沙漏刚好3分钟漏

完呢?所有的沙漏都是3分钟漏完

沙子吗?这真是个神奇的装置。

今天我们就来探究沙漏的秘密。

2.认识沙师:我们来认识沙漏。我们可以看到，评价维度：结合教材

能说出沙漏

漏沙漏由两个玻璃流沙池和一个狭生:把沙漏直立让是一种计时图片及实

窄的连接管道组成，管道中是很细沙子全部漏到一个工具，认识沙物，认识

漏的组成。

的孔，流沙池是封闭的。沙漏因为流沙池里，然后把评价标准：沙漏的组

是测量时间的工具，所以人们也叫沙漏上下颠倒过来，1.小组成员成。

能说出沙漏

它沙钟。沙漏是怎样使用的呢?就可以开始计时了。的组成部分

师:上面流沙池的沙子全部流到下