第16课 认识天气（教学设计） 三年级科学下册（冀人版）.pdfVIP

第16课认识天气

教学目标:

科学知识

能利用气温、风向、风力、降水量、云量等可测量的量描述天气状况。

科学探究

1．能通过观察、阅读等方式获取天气不同要素的事实。

2．能用科学的词汇、统计图表等方式整理天气状况。

3．能运用分析、判断等方法分析天气现象，概括出天气状况。

科学态度

1．能在观察、描述天气活动中以事实为依据，面对有说服力的数据，能调整自己的观点。

2．能与同学分工合作完成观测天气的任务。

教学重点:

1．能利用气温、风向、风力、降水量、云量等可测量的量描述天气状况。

2．能用科学的词汇、统计图表等方式整理天气状况。

教学难点:

1．能利用气温、风向、风力、降水量、云量等可测量的量描述天气状况。

2．能用科学的词汇、统计图表等方式整理天气状况。

教学过程:

教学环节教师活动学生活动

1.我们在二年级学习了阴晴雨雪等1.思考回顾常见的天气

天气现象，天气变化与我们的生活密变化。

切相关。出示表示天气和气候的短语，2.回顾天气预报中的内

让学生判断哪个是形容天气的。容，思考我们是如何描述

情景与问题2.再次强调天气是一个地区短时间天气、预报天气的。

里的大气状况。它时刻在发生变化。

3.提出问题：天气预报从哪些方面

预报天气？我们可以怎样记录天气

的状态？

1.请学生描述不同的天气。1.用语言描述天气。考虑

2.根据学生的回答，总结并补充描从哪些方面形容天气的

述天气时关注的特征：气温、云量、变化。可能包括温度、云

风、雨、雪等。量、降水等。

3.出示天气符号，识别了解天气符2.了解天气符号。

号。3.了解云量。

4.出示照片，展示晴天、多云、阴4.了解降雨量。了解小雨、

天情况下，天空云量的不同。我们根中雨、大雨、暴雨的划分

据天空云量的多少，描述晴天、多云标准。

和阴天。5.了解风力符号和风向、

5.出示图片，介绍什么是降雨量。风速。

降雨量是在一定时间内降落在地面6.观测天气，模拟进行气

上的某一点或某一单位面积上的水象播报。

探究与发现

层深度，以毫米计算。

6.播放视频和图片，再次加深学生

对降水量的理解。理解暴雨和降水可

能带来的灾害。

7.介绍风向和风的等级。风向是指

风吹来的方向。学习识别风力符号。

8.出示风力歌，学习估测风力的方

法。学习识别风力符号。

9.学做天气播报员。学习观察云量

和风向的方法，通过气温计、雨量器

了解气温和降雨量。将你观测和记录

的天气状况，整理成天气预报资料的

形式，试着准确地描述天气状况。

拓展与应用1.请学生分享常见的天气谚语。1.分享并学习常见的天

2.小组讨论，分析通过谚