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《买菜》教学设计
学习目标：
1、学会用优美、自然圆润的声音和用欢快、活泼的情绪演唱《买菜》，体验反复记号在歌曲中的运用。
2、通过歌表演《买菜》，让学生进步体验歌曲欢快的情绪，获得切身感受。
3、用欢快的情绪表现歌曲，能用不同的动作和声音来表现歌曲的内容。
教学重点：
1、学生能用欢快活泼的情绪准确、流畅的演唱《买菜》，感受并体现劳动时的乐趣。
2、唱出歌曲愉悦、兴奋、焦急的情绪变化。
教学难点：
1、指导学生投入的进行歌表演，注意动作的协调性。
教具准备：多媒体课件、钢琴、卡片、头饰、打击乐器等。
教学过程：
一、创设情境
请学生说说和家人一起买菜的过程，并说说有些什么菜？
二、新课教授
1、观察图谱、提炼歌词。
师：今天天气真好，小兰跟着奶奶去了菜市场，奶奶买了什么呢？（多媒体）
请学生看图说出。
师：鸡蛋是怎样?青菜是？你们能用这种节奏把菜名说出来吗？
“”教师带领一齐读。
师：鸡蛋圆溜溜呀！并把四种物品全部读出来。
让学生找出歌里的其它蔬菜，按这个节奏读一读：“”，念：“萝卜、黄瓜、西红柿”。
请学生按照上面的读法读出“蚕豆、毛豆、小碗豆”。
最后把两行连起来读一读，加深学生的记忆。
师：篮子里装这么多菜，会发生什么事情？奶奶累了，师做动作，哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了，哎。
教师带领学生完整的念出歌词（板书：课题《买菜》）
2、师范唱歌曲。
3、学唱歌词，采用听唱法进行教学。引导学生用开心、神气的情绪演唱。
（1）学生随音乐用La哼唱，并跟着音乐动一动。
（2）教师一句一句教唱。
（3）鼓励学生唱出自己最喜欢的一句歌词，并说说自己为什么要这样唱。
（4）请小朋友来为歌曲伴奏，看谁耳朵最灵，敲的最好，其余小朋友边唱边跟着节奏动起来！
（5）碰铃还是按照原来的节奏敲起来！铃鼓在数板的时候加进去，按这样的节奏来敲一敲“”。
4、歌表演：
师：小朋友的进步真大，唱得真好，你会用动作来表现歌曲吗？
师：请一些同学来试一试。
（1）用身体动作表现歌词中的各种菜的形状。
（2）请学生为歌词编动作。
（3）跟着音乐边唱边表演。
三、创编歌词
1、把在教学过程中奖给表现好的同学手中的蔬菜卡片把顺序站好，让学生来模仿歌曲中的蔬菜那样说一说，如：土豆圆溜溜呀、番茄红彤彤呀……
2、齐读创编菜名内容。
3、教师伴奏学生齐唱创编的歌曲。
四、评价总结
通过本课教学，同学们感受到了劳动的快乐，那么让我们在今后的生活中要保持这种积极向上和爱劳动、爱生活的态度。
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