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《买菜》教学设计
学习目标:
1、学会用优美、自然圆润的声音和用欢快、活泼的情绪演唱《买菜》,体验反复记号在歌曲中的运用。
2、通过歌表演《买菜》,让学生进步体验歌曲欢快的情绪,获得切身感受。
3、用欢快的情绪表现歌曲,能用不同的动作和声音来表现歌曲的内容。
教学重点:
1、学生能用欢快活泼的情绪准确、流畅的演唱《买菜》,感受并体现劳动时的乐趣。
2、唱出歌曲愉悦、兴奋、焦急的情绪变化。
教学难点:
1、指导学生投入的进行歌表演,注意动作的协调性。
教具准备:多媒体课件、钢琴、卡片、头饰、打击乐器等。
教学过程:
一、创设情境
请学生说说和家人一起买菜的过程,并说说有些什么菜?
二、新课教授
1、观察图谱、提炼歌词。
师:今天天气真好,小兰跟着奶奶去了菜市场,奶奶买了什么呢?(多媒体)
请学生看图说出。
师:鸡蛋是怎样?青菜是?你们能用这种节奏把菜名说出来吗?
“”教师带领一齐读。
师:鸡蛋圆溜溜呀!并把四种物品全部读出来。
让学生找出歌里的其它蔬菜,按这个节奏读一读:“”,念:“萝卜、黄瓜、西红柿”。
请学生按照上面的读法读出“蚕豆、毛豆、小碗豆”。
最后把两行连起来读一读,加深学生的记忆。
师:篮子里装这么多菜,会发生什么事情?奶奶累了,师做动作,哎呀呀哎呀呀,拿也拿不了,哎。
教师带领学生完整的念出歌词(板书:课题《买菜》)
2、师范唱歌曲。
3、学唱歌词,采用听唱法进行教学。引导学生用开心、神气的情绪演唱。
(1)学生随音乐用La哼唱,并跟着音乐动一动。
(2)教师一句一句教唱。
(3)鼓励学生唱出自己最喜欢的一句歌词,并说说自己为什么要这样唱。
(4)请小朋友来为歌曲伴奏,看谁耳朵最灵,敲的最好,其余小朋友边唱边跟着节奏动起来!
(5)碰铃还是按照原来的节奏敲起来!铃鼓在数板的时候加进去,按这样的节奏来敲一敲“”。
4、歌表演:
师:小朋友的进步真大,唱得真好,你会用动作来表现歌曲吗?
师:请一些同学来试一试。
(1)用身体动作表现歌词中的各种菜的形状。
(2)请学生为歌词编动作。
(3)跟着音乐边唱边表演。
三、创编歌词
1、把在教学过程中奖给表现好的同学手中的蔬菜卡片把顺序站好,让学生来模仿歌曲中的蔬菜那样说一说,如:土豆圆溜溜呀、番茄红彤彤呀……
2、齐读创编菜名内容。
3、教师伴奏学生齐唱创编的歌曲。
四、评价总结
通过本课教学,同学们感受到了劳动的快乐,那么让我们在今后的生活中要保持这种积极向上和爱劳动、爱生活的态度。
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