七年级英语上册外研社版：Starter Module 1Unit 2-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

七年级

学期

秋季

课题

StarterModule1Unit2Goodmorning.I’mChenZhong

教科书

书名：NewStandardEnglish教材

出版社：外语教学与研究出版社

教学目标

1.掌握新词汇:I,am,Mr,what,your,please,sorry,can,youspell,it,yes,thank,how,are,fine,thanks。（学习理解）

2.学生能否理解对话内容，并模仿对话内容进行实践演练，在新环境中正确介绍自己及问候他人，结交新朋友，适应初中新生活。（应用实践）

3.能否礼貌的介绍自己及问候他人，在小组活动中，增强学生之前的交流，加深友谊。（迁移创新）

教学内容

教学重点：

1.掌握I,am,Mr,what,your,please,sorry,can,youspell,it,yes,thank,how,are,fine,thanks等词汇。

2.掌握初次见面自我介绍及问候他人的句型。

教学难点：

1.正确使用canyouspellit,please?及其连读。

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

设计意图

通过通过视频导入，让学生感知新知。

1.Warmingup：enjoyavideo.

邀请学生一起唱

营造氛围，导入新课。

学生通过图片预测来感知对话主要内容和活动（学习理解）

通过学习whatisyourname?/Sorry?/Howareyou?句型以配音，小组讨论方式来解决疑难。完成书上练习，对所学句型反复操练。写出对话中的重点句型。（应用实践）

与来自美国的Helen交朋友。（迁移创新）

创设问题情景：Itisthefirstdayofanewterm.Let’sgototheclassroom.

Activity1：

Prediction(预测）:

Whataretheydoing?

Activity2：

Listentotheconversation,answerthetwoquestions.

1.Whataretheydoing?

2.Whoarethey?

Activity3:

Listenandfillintheblanks

Activity4:

Dubthedialogue

Activity5:

Selfcheck

1.Havethestudentsmatchthesentencesinactivity3andchecktheiranswerwiththeirpartner.

2.WritethesentencesinActivity5.

Activity6:

Workinpairs.Askandsay.

根据图片，预测图片中人物活动

听对话回答2个问题。

通过听对话补全对话，突出本课目标语言。

通过给对话配音，先听后说，帮助学生掌握良好的语音语调。

通过自我评价，为内化运用做好铺垫。

创设真实情境，激发学习兴趣。

先预测后听，

帮助学生更明确听的任务。

学以致用，所学语言组织对话。

Homework

LevelA:Readandimitatetheconversations.

LevelB:Writedownthedialogueandmakeasmanynewfriendsasyoucan.

设积极主动与他人交流以便尽快适应初中新的学习环境。置有意义的情境，将本单元所学的知识迁移，运用于实际的生活当中。

板书设计

StarterModule1Unit2Goodmorning.I’mChenZhong

Questionsyoumayask:

What’syourname,please?

Sorry?

Canyouspellit,please?

Howareyou?

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。