五年级下册语文同步课件第单元威尼斯小艇(人教部编版).pptx

授课教师:2024-01-27五年级下册语文同步课件第单元威尼斯小艇(人教部编版)

目录CONTENCT课文背景及作者简介文本解读与赏析知识点梳理与拓展思考与讨论：从文章中学习到什么？实践活动与课堂互动课后作业与自评互评

01课文背景及作者简介

水上交通建筑风格文化艺术威尼斯是一座建在水上的城市，没有汽车和马路，只有纵横交错的水道和桥梁，人们出行主要依赖小艇。威尼斯的建筑以哥特式和拜占庭式为主，色彩鲜艳，造型独特，倒映在水中，景色十分美丽。威尼斯是文艺复兴时期的重要中心之一，拥有众多的博物馆、艺术馆和剧院，是文化艺术爱好者的天堂。威尼斯水城特色

早期经历01马克·吐温（MarkTwain）是美国著名的作家和幽默家，出生于密苏里州的一个小镇上。他从小经历了家庭的变故和生活的艰辛，但始终保持着乐观幽默的性格。文学成就02马克·吐温一生创作了大量的文学作品，包括小说、散文、演讲等，其中最著名的有《汤姆·索亚历险记》、《哈克贝利·费恩历险记》等。他的作品以幽默、机智和深刻的社会洞察力而著称。晚年生活03马克·吐温晚年经历了家庭的变故和财务的困境，但他仍然坚持写作和演讲，为美国和世界的文学事业做出了巨大的贡献。他于1910年去世，享年75岁。作者马克·吐温生平

时代背景19世纪末20世纪初，美国正处于工业化和城市化的高峰期，社会矛盾日益尖锐，人们开始追求更加自由、平等和民主的生活方式。作者意图马克·吐温作为一位敏锐的社会观察家，通过《威尼斯小艇》这篇小说，揭示了当时美国社会中存在的种族歧视、贫富分化等社会问题，呼吁人们关注社会公正和平等。文学手法马克·吐温在小说中运用了夸张、讽刺等文学手法，通过生动的人物形象和幽默的语言表达，深刻地揭示了社会现实的丑恶面目。同时，他也通过描绘威尼斯水城的美丽景色和异国风情，为读者带来了一种独特的审美体验。创作背景及意图

02文本解读与赏析

80%80%100%文章结构和写作特点文章按照总分总的结构进行布局，先总述威尼斯小艇的特点，再分述小艇的外形、行驶、乘客等方面，最后总结全文。作者运用丰富的词汇和生动的比喻，将威尼斯小艇描绘得栩栩如生，使读者仿佛置身于威尼斯水城之中。文章对小艇的构造、行驶状态、乘客的举止等细节进行了细腻的描写，使读者能够深入了解威尼斯小艇的独特之处。结构清晰语言生动细节描写

外形美观威尼斯小艇外形独特，长而窄，造型优雅，线条流畅。作者通过比喻等修辞手法，将其形容为“新月的样子”、“水蛇般的轻盈灵动”，展现了小艇的美丽和动感。行驶灵活威尼斯小艇在狭窄的水巷中穿梭自如，行驶灵活。作者通过描述小艇在水中的动态表现，如“穿过一座座形式不同的石桥”、“挤过一艘艘各式各样的船只”，突出了小艇的高超驾驶技术和适应能力。乘客体验舒适乘坐威尼斯小艇是一种独特的体验。作者通过描写乘客在船上的感受，如“坐在软软的皮垫子上”、“观赏着两岸美丽的风光”，表达了乘坐小艇的舒适和愉悦。描绘威尼斯小艇独特魅力

010203对威尼斯的热爱作者在文章中表达了对威尼斯的深厚感情。他赞美威尼斯是“水上城市”，将小艇视为这座城市的象征和灵魂。通过描绘小艇的美丽和独特魅力，作者表达了对威尼斯的热爱和赞美之情。对传统文化的珍视威尼斯小艇作为意大利传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史和文化内涵。作者通过介绍小艇的历史渊源和文化背景，表达了对传统文化的珍视和尊重。对生活的感悟作者在文章中不仅赞美了威尼斯小艇的美丽和独特之处，还通过描绘乘客在船上的感受和体验，表达了对生活的深刻感悟。他认为，生活就像乘坐小艇一样，需要不断适应变化、享受过程并珍惜每一个瞬间。体现作者对威尼斯情感表达

03知识点梳理与拓展

生字词成语词语搭配掌握生字词、成语等基础知识学习并理解本单元出现的成语，如操纵自如、手忙脚乱等。掌握课文中出现的固定词语搭配，如古老的威尼斯、世界闻名的水上城市等。掌握本单元的生字词，如小艇、纵横交叉、船艄等。

理解并运用比喻、拟人等修辞手法比喻理解课文中出现的比喻句，如船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，并尝试自己写一些比喻句。拟人掌握拟人的修辞手法，如课文中将小艇比作人，赋予其生命和动作，让读者更深刻地感受到小艇的灵活和生动。排比学习并理解排比的修辞手法，如课文中出现的行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇等句子，体会其表达效果。

了解并感受异国风情文化通过阅读课文和观看相关图片或视频资料，感受威尼斯独特的城市风光和浓郁的文化氛围，培养对异国文化的兴趣和尊重。异国风情文化的感受了解威尼斯位于意大利东北部，是世界著名的水上城市之一，有着悠久的历史和独特的文化背景。威尼斯的地理位置和历史背景了解威尼斯小艇是当地主要的交通工具之一，具有独特的外形和灵活的操作性能，在威尼斯的水上交通中发挥着重要的作用。威尼斯小艇的特点和作用

04思