五年级上册《鲸》ppt课件.pptx

五年级上册《鲸》ppt课件

汇报人：

2024-01-09

课文背景及作者简介

课文内容详解

文中涉及科学知识拓展

阅读理解与技巧指导

语言表达与写作技巧探讨

课堂活动与互动环节

contents

目

录

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课文背景及作者简介

本文作者是著名科普作家、海洋生物学家某某某，他一生致力于海洋生物研究，并撰写了大量科普作品。

作者介绍

《海洋世界》、《海洋生物图谱》等，这些作品深受读者喜爱，对于普及海洋知识起到了重要作用。

代表作品

作者在完成了一系列海洋生物研究后，决定通过文学作品的形式，向更广泛的读者群体普及海洋知识。

本文的创作目的是让读者了解鲸这种生物的生活习性、特点以及与人类的关系，从而增强读者的海洋保护意识。

创作目的

创作背景

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课文内容详解

鲸是地球上最大的动物，体长可达几十米，重量可达数百吨。

巨大体型

特殊呼吸器官

多样皮肤特征

鲸具有特殊的呼吸器官，称为“喷水孔”，位于头部顶端，用于呼吸空气。

鲸的皮肤光滑且厚实，有的种类皮肤上还有特殊的斑点或瘤状突起。

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鲸主要以小鱼、虾等海洋生物为食，不同种类的鲸有不同的捕食方式和食性。

食性

鲸通常喜欢群居，一起游动和捕食，这种生活方式有助于保护它们免受天敌的攻击。

群居生活

一些鲸类具有迁徙行为，它们会根据季节和食物供应的变化在不同的海域之间移动。

迁徙行为

鲸类动物通常通过交配进行繁殖，雌鲸在怀孕期间会孕育出胎儿。

繁殖方式

幼鲸在出生后需要依靠母乳获取营养，随着时间的推移，它们会逐渐学会独立捕食和生存技能。

成长过程

不同种类的鲸寿命和生长速度有所不同，但一般来说，鲸的寿命相对较长，生长速度较慢。

寿命与生长速度

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文中涉及科学知识拓展

生活环境

从浅海到深海，不同生物适应不同生活环境，形成独特的生存策略。

海洋生物种类

包括鱼类、哺乳动物、无脊椎动物等，具有多样性。

生物特点

如发光、深潜、共生等，展现了海洋生物奇妙的生物学特性。

鲸作为大型捕食者，对维持海洋生态平衡具有重要作用。

食物链顶端

鲸的尸体沉降至海底，为深海生物提供营养物质，促进生态系统物质循环。

营养盐循环

鲸的存在有助于维护海洋生物多样性，保护其他生物种群免受过度捕捞等威胁。

生物多样性

资源利用

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人类通过捕捞、养殖等方式获取海洋生物资源，满足食品、工业原料等需求。

过度捕捞

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过度捕捞导致部分海洋生物种群数量锐减，甚至濒临灭绝，破坏生态平衡。

海洋保护

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设立海洋保护区、实施捕捞限额制度、推广可持续捕捞技术等措施有助于保护海洋生物资源。同时，加强公众教育和宣传，提高人们的环保意识和参与度也是非常重要的。

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阅读理解与技巧指导

文章结构

本文是一篇介绍鲸的说明文，按照总分总的结构进行组织，先总体介绍鲸的特点和分类，然后分别详细介绍不同种类鲸的特点和生活习性，最后总结全文。

总体介绍鲸是哺乳动物，生活在海洋中，以及鲸的种类和大小等。

详细介绍须鲸的特点和生活习性，包括食物来源和捕食方式等。

详细介绍齿鲸的特点和生活习性，包括食物来源和捕食方式等。

总结全文，强调鲸的重要性和保护意义。

第一段

第三段

第四段

第二段

关键句子

“鲸是哺乳动物，不像鱼类用鳃呼吸，而是和人类一样用肺呼吸。”这句话说明了鲸与鱼类的区别，强调了鲸是哺乳动物的特点。

“须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。”这句话详细介绍了须鲸的捕食方式和食物来源。

关键词汇：哺乳动物、肺呼吸、须鲸、齿鲸、滤食、捕食等。这些词汇是理解本文的基础，需要重点掌握。

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语言表达与写作技巧探讨

通过细致入微的观察，捕捉事物的独特特征和细节，运用形象的词汇和具体的描绘，使读者能够形成清晰的视觉形象。

观察和细节描写

通过比喻将事物与熟悉的事物相比较，帮助读者更好地理解和想象。拟人则赋予事物人的特质和情感，使其更具生动性和亲近感。

使用比喻和拟人

通过描绘事物的动态和静态特征，展现其生动性和多样性。可以使用动词、形容词等语言手段，表现事物的动作、状态和变化。

描绘动态和静态

使用排比列举相似的事物或观点，增强语言节奏感和说服力。对偶则通过平行结构和对称的词汇，使表达更加工整、有力。

排比和对偶

夸张可以突出事物的特点或情感，增强表达的力度和感染力。反复使用某个词汇或短语，可以强化表达的效果，引起读者的注意。

夸张和反复

设问提出问题，引发读者的思考和兴趣。反问则通过无疑而问的方式，强调某种观点或情感，使表达更具震撼力和说服力。

设问和反问

选择一种熟悉的动物

选择一个你熟悉或者感兴趣的动物作为写作对象，例如大象、猴子等。

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课堂活动与互动环节

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