二年级语文下册课件6《千人糕》课件[第二课时]部编版.pptx

授课教师:2023-12-25二年级语文下册课件6《千人糕》课件[第二课时]部编版

目录CONTENCT课文背景及作者简介文本解读与赏析知识点梳理与拓展教学方法与手段探讨学生活动设计与实施评价策略及标准制定

01课文背景及作者简介

故事来源寓意《千人糕》故事来源与寓意《千人糕》是一篇富有哲理的童话故事，通过讲述一块普通米糕的制作过程，表达了劳动人民的辛勤付出和团结协作的精神。文章通过“千人糕”的制作过程，寓意着任何一件物品的诞生都凝聚了无数人的劳动和智慧，教育孩子们要珍惜他人的劳动成果，学会感恩和尊重。

作者是一位著名的儿童文学作家，致力于创作富有教育意义的儿童文学作品，深受孩子们的喜爱。作者介绍除了《千人糕》外，作者还创作了《小蝌蚪找妈妈》、《小猫钓鱼》等多部脍炙人口的儿童文学作品。代表作品作者生平及代表作品

时代背景文章创作于20世纪80年代，正值中国改革开放初期，社会经济发展迅速，人们生活水平逐渐提高。在这样的时代背景下，作者通过《千人糕》传达了珍惜劳动成果、团结协作的价值观。文化内涵文章所蕴含的文化内涵包括勤劳、感恩、尊重他人等中华民族传统美德。同时，通过童话的形式，将这些美德传递给孩子们，培养他们的道德品质和人文素养。时代背景与文化内涵

02文本解读与赏析

总分总结构文章采用总分总的结构，先总述“千人糕”的由来和含义，然后分别介绍了千人糕的制作过程、所需材料、人们的劳动和合作，最后再总结千人糕的意义和价值。详略得当文章在介绍千人糕的制作过程和所需材料时，采用了详细的描述和列举，让读者能够清晰地了解千人糕的制作流程和所需的各种材料。而在介绍人们的劳动和合作时，则采用了简略的叙述，突出了人们的团结和协作精神。文章结构和写作特点

关键语句理解与感悟‘爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！’”：这句话是孩子对千人糕的深入理解和感悟，也表达了孩子对劳动和付出的尊重和感激之情。“孩子听了，仔细想了想，说这句话表达了孩子对千人糕的初步认识和感受，也引出了下文对千人糕的详细介绍。“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”这句话强调了千人糕的来之不易，是由很多人的劳动和付出才制作而成的，体现了劳动的价值和意义。“一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我…

朴实自然生动形象富有教育意义文章采用朴实自然的语言风格，没有过多的华丽辞藻和修辞手法，让人感受到一种亲切和真实。文章在介绍千人糕的制作过程和所需材料时，采用了生动形象的描述和列举，让读者仿佛能够看到千人糕的制作场景和所需的各种材料。文章通过介绍千人糕的制作过程和所需材料，以及人们的劳动和合作，传达了劳动的价值和意义，以及团结协作的重要性，富有教育意义。文本风格和语言特色

03知识点梳理与拓展

生字词学习方法运用实践生字词学习及运用通过认读、跟读、自读等方式，让学生掌握生字词的正确读音和书写方法。同时，结合课文内容和语境，帮助学生理解生字词的含义和用法。让学生在课堂练习中运用生字词进行组词、造句等练习，加深对生字词的记忆和理解。本课时的生字词包括“糕、特、嘛、买、粉、糖、蔗、汁、菜、熬、算、销、劳、的、确、应”等。

重点句子本课时的重点句子包括“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”“孩子，这糕是把大米磨成粉做的，还加了糖。”“就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”等。解读方法通过朗读、讲解、讨论等方式，引导学生深入理解重点句子的含义和表达方式。同时，指导学生注意句子中的语气、语调等细节，体会句子的情感色彩。仿写实践让学生仿照课文中的重点句子进行仿写练习，提高学生的写作能力和表达能力。重点句子解读与仿写

延伸内容01本课时的延伸内容可以包括米糕的制作过程、不同地区的米糕文化等。拓展方法02通过图片、视频等多媒体资源，向学生展示米糕的制作过程和不同地区的米糕文化。同时，可以邀请学生分享自己吃过的米糕或了解到的相关文化，增加课堂的互动性和趣味性。实践应用03让学生结合延伸内容，进行小组讨论或写作练习，加深对相关知识点的理解和应用。相关知识点延伸与拓展

04教学方法与手段探讨

80%80%100%创新性教学方式展示通过模拟与课文内容相关的场景，让学生在参与中感受课文所表达的情感和意境，加深对课文的理解。结合学生生活实际，提出与课文相关的问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。让学生分别扮演课文中的角色，通过表演的形式展现课文内容，培养学生的表演能力和口头表达能力。情景模拟教学法问题导入法角色扮演法

多媒体技术在课堂中的应用课件演示利用多媒体课件，展示课文的背景资料、相关图片和视频等，为学生提供直观、生动的视觉体验，帮助学生更好地理解课文内容。互动白板运用互动白板技术，实现师生之间的即时互动，让学生在课堂上更加积极主动地参与讨论和思考。网络资源