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3篇
外研版三年级下册英语教案1
一、教材分析:
Let’stalk部分通过Mike和John第一次见面的情景对话,让学生学习如
何用What’syourname?询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的方法:
Goodbye!Bye,….Let’splay部分从实际生活入手,通过在卡片上写人名来
进一步巩固Let’stalk中的会话。Let’scheck部分中的Listenandnumber
这道题通过听力练习检测学生对本单元所学对话内容的掌握情况。
二、教学目标:
1.能力目标
(1)能够在真实情景中询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的说法。
(2)能完成Let’scheck部分的听力检测。
2.知识目标
听懂、会说Whatsyourname?Myname’s….Goodbye!Bye.
3.情感、策略、文化目标
培养学生运用所学知识与他人交流的习惯,渗透尊重他人的情感。
三、教学重、难点:
1.重点:询问对方的姓名What’syourname?及回答Myname’s….以及
道别的表达法:Goodbye!Bye,…
2.难点:(1)能在实际情景中灵活运用What’syourname?Myname’s….
(2)name’s的发音。
四、教学过程:
教学设计参考个性化备课
Step1Preparation
1.Singa课本P10歌曲。师播放录音,师生拍手、挥手齐唱。
2.师生相互问侯。用自己的真实姓名做自我介绍,Hello,Im…Myname’
s...(注意放慢语速,可重复)
Step2Presentation
1.教学Myname’s….
(1)课件展示情境图并通过:Whataretheirnames?引出本节课的人物。
T:MikeistalkingwithJohn.Listenandanswer:WhatdoesJohnsay?
引出第一个知识点:Myname’s...
(2)师带着自己的姓名卡片,走到学生中间和其中一名学生打招呼:T:Hello,
ImMr….Mynames….重复两遍并同时指着自己的姓名卡片,再指着学生的姓名
卡片问Whatsyourname?
(3)教师引导学生回答Mynames….用类似的方法与其他学生进行问答练习。
板书句子Myname’s….师教读、示范发音(强调name’s的发音)、领读,
生跟读,个读。
(4)指生做自我介绍Hello!/Hi!Myname’s….小组内练习。
(5)引导学生归纳总结,介绍自己的姓名有两种表达法:Im/My
names
2.教学What’syourname?
(1)Listenandchoose:WhatdoesMikesay?
A.What’syourname?B.Myname’sMike.通过听音选择引出第二个知识
点:What’syourname?
(2)教师带着自己的姓名卡片说Mynames….问23名学生What’syour
name?
(3)师板书句子What’syourname?师教读、示范发音(多次示范what’s
的发音)、领读,生跟读,个读。
(4)让一生站起,其余生齐问:What’syourname?此生回答:Myname’s…
(5)Pairwork
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