九年级语文上册统编版：学习缩写-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

九年级

学期

(秋季)

课题

写作学习缩写

教科书

书名：语文教材

出版社：人民出版社出版社

教学目标

1.文化自信：通过学习《写作学习缩写》培养学生热爱国家通用语言文字,针对不同文体,各有侧重地进行缩写训练。

2.语言运用与思维能力︰引导学生关注生活,留意身边各种形式的缩写,从课堂走向生活,学以致用,解决生活中的实际问题，提高概括与表达能力。

3.审美创造：培养学生用语言文字表现美、创造美的能力，初步掌握作文中缩写的方法

教学内容

教学重点：

文化自信：通过学习《写作学习缩写》培养学生热爱国家通用语言文字,针对不同文体,各有侧重地进行缩写训练。

教学难点：

语言运用与思维能力︰引导学生关注生活,留意身边各种形式的缩写,从课堂走向生活,学以致用,解决生活中的实际问题，提高概括与表达能力。

教学过程

导入：八下语文教材《核舟记》中写道：“明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。”这是对小小核舟的概述，简单的言语，让我们快速了解核舟的特征。用简单的言语，让别人能够以最快的速度了解核心内容。今天我们就一起来领略缩写的魅力！

任务一：走进缩写

一、了解缩写的概念：缩写，就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，“把主要内容用自己的话说一遍”（吕淑湘语）。通过缩写训练，可以提高把握文章要点、思路的能力，还能培养概括、综合能力。

二、其次明确缩写要求：1.尊重原作，理清思路；2.删除主干中的次重点；3.语言简洁，文意通达；4.注重整体，保持完整。

三、掌握缩写的方法技巧：

1.“读”——阅读故事，对故事情节一清二楚，掌握故事的主要人物、主题思想

2.“缩”——删去与中心无关或关系不大的内容和语言，留下主要内容、主要情节

3.“查”——一定要将缩写稿和故事原文对照，看主题是否没变，看主要内容是否保留下来，看故事情节是否准确、完整，看语句是否通顺

任务二：感受缩写

大致将缩写分为三类：叙事性、议论性、说明性

叙事性：留原文中的主要人物和主要情节，删减不影响中心情节；如果原文情感丰富，独具韵味，缩写时可以有所提现，不宜将其变成干枯的概要。

议论性：要突出原文的论点，体现论证思路，至于论据，可以择要保留，对于论据中的叙述成分要做较大篇幅的压缩。

说明性：保留体现说明对象特征的内容，遵循原文的说明顺序，适当保留解释性的词句，便于读者理解。

一、叙事性作品

阅读《西游记》第五十九至六十一回，与缩写之后的文章《孙悟空三借芭蕉扇》进行比较阅读，体会不同。

第五十九回：唐三藏路阻火焰山孙悟空一调芭蕉扇

第六十回牛魔王罢战赴华宴孙悟空二调芭蕉扇

第六十一回猪八戒助力败魔王孙悟空三调芭蕉扇

《孙悟空三借芭蕉扇》缩写：唐僧师徒四人，一路风尘仆仆朝西行去。走着走着，渐渐觉得热气袭人，难以忍受。此时正值秋天，大家感到很奇怪。一打听才知道前方有座火焰山，方圆八百里寸草不生。又听当地人说，要想过山，只有向铁扇公主借芭蕉扇扇灭火后才能通过。悟空把师父安排好，前往芭蕉洞找铁扇公主。铁扇公主是牛魔王的妻子，红孩儿之母。因上次红孩儿想吃唐僧肉与孙悟空结下了冤仇，铁扇公主哪里肯借。悟空初次借扇，被铁扇公主用芭蕉扇扇得无踪无影。灵吉菩萨得知实情，给他一粒“定风丹”。悟空二次来借扇，公主又用扇扇他，悟空口含定风丹，一动不动。公主急忙回洞，闭门不出。悟空变作一只小虫，乘公主喝茶之际进入铁扇公主腹中。公主腹疼难忍，答应借扇，但给的是一把假扇。第三次，悟空变成牛魔王模样，骗得真扇。牛魔王到家得知真相后急忙追赶，悟空与牛魔王大战。八戒、沙僧上前助战，最后把牛魔王打得现出原形。悟空用芭蕉扇扇灭山火，师徒四人继续西行取经。

写法点评：这篇缩写通过小说的主人公孙悟空前后三次的借扇经历，表现了小说的主要人物和主要情节，概括准确，内容清晰、完整。

二、议论性作品

《敬业与乐业》缩写：文章开头提出论点：我确信“敬业乐业”四个字，是人生的不二法门。然后指出“有业”是前提，是“敬业”“乐业”的必要条件。接着论证“有业”的必要性，证明了人人都要有正当职业、人人都要不断地劳作的观点，并提出如何对待现有职业的问题。再然后，作者以当大总统和拉黄包车为例论述了人应该有敬业精神，只有敬业才能一种劳作做到圆满；紧接着又提出了“乐业”的问题，论述了“乐业”的重要性。最后，将“敬业”与“乐业”归结为“责任心”和“趣味”，勉励人们要“敬业”“乐业”。

写法点评：这篇缩写突出了原文的中心论点和分论点，而且论证过程概括得简洁清晰，对关键性的论据如当大总统的和拉黄包车的例子予以保留，言简意赅，便于读者把握文章的论证思路。

三、说明性作品

《苏州园林》缩写：苏州园