苏教版六年级下册数学第七单元《总复习》全单元教学课件.pptx

;第七单元总复习;你了解整数和小数的哪些知识？先自己整理，再与同学交流。;你了解整数和小数的哪些知识？先自己整理，再与同学交流。;1.在直线下面的里填整数或小数。;2.下面各数中的“2”各表示多少？;3.说出下面各小数表示的意义。;4.从下面的车票和商品说明中，你能获得哪些信息？横线上的数，哪些表示数量的多少？哪些表示顺序？;4.从下面的车票和商品说明中，你能获得哪些信息？横线上的数，哪些表示数量的多少？哪些表示顺序？;4.从下面的车票和商品说明中，你能获得哪些信息？横线上的数，哪些表示数量的多少？哪些表示顺序？;5.填一填，读一读;6.读出下面各数。;7.先填写单价，再计算。;8.江苏、山西、新疆和西藏四个省（自治区）的面积和人口（第六次人口普查数据）情况如下表：;8.江苏、山西、新疆和西藏四个省（自治区）的面积和人口（第六次人口普查数据）情况如下表：;（3）分别按面积大小和人口多少，排列四个省（自治区）的顺序。;9.（1）把0.25万改写成用“1”作单位的数是（）。;小结：

数的认识：

①计数单位：十进制；

②读、写：比较大小；求近似数。;中国自古以来就使用十进位制计数法，一些实用的计量单位也采用十进制，所以很容易产生十进分数，即小数。

在欧洲和伊斯兰国家，古巴比伦的六十进制长期以来居于统治地位，一些经典科学著作都是采用六十进制。

欧洲数学家直到16世纪才开始考虑小数。

而第一个把小数表示成今日世界通用的形式的人是德国数学家克拉维斯，他在《星盘》一书中开始使用小数点作为整数部分与小数部分之间的分界符。;第七单元总复习;怎样理解因数和倍数？;在整数乘法里，乘数都是积的因数，积是两个乘数的倍数。;2、5、3的倍数各有什么特征?;2、5、3的倍数各有什么特征?;什么叫奇数，什么叫偶数?什么叫质数？什么叫合数?;什么叫公因数和最大公因数?什么叫公倍数和最小公倍数?;（1）写出18的所有因数。;下面的数，哪些是2的倍数？哪些是3的倍数？

哪些是5的倍数？

244560105132225240570

;下面的数，哪些是2的倍数？哪些是3的倍数？

哪些是5的倍数？

244560105132225240570

;下面的数，哪些是2的倍数？哪些是3的倍数？

哪些是5的倍数？

244560105132225240570

;20以内的质数和合数各有哪些？

;（1）用1、2、3、5四张数字卡片能摆出多少个不同的两位数？先摆一摆，再写出来。

;（2）在由1、2、3、5中任意两个数字组成的两位数中：

①质数和合数各有哪些？奇数和偶数呢？

;（2）在由1、2、3、5中任意两个数字组成的两位数中：

②哪些数有公因数2？哪些数有公因数3或5？

;把下面的数按不同标准分成两类，你能想到几种不同的分法？

239101316253345

;质数：2、3、13;西塘小学六年级要植一些树（不超过100棵）。植树时发现，如果每行植6棵，最后一行缺1棵；如果每行植5棵或4棵，最后一行也都缺1棵。这批树苗有多少棵？

;小结：

这节课结束了，你有什么收获吗？;完全数（Perfectnumber）：又称完美数或完全数，它所有的因数的和，恰好等于它本身。公元前6世纪的毕达哥拉斯是最早研究完全数的人，他曾说：“6象征着完满的婚姻以及健康和美丽，因为它的部分是完整的，并且其和等于自身。”在中国文化里：有六谷、六畜、六艺、六常等等，6在中国历史长河中，之所以熠熠生辉，是因为它是一个完全数。难怪有的学者说，中国发现完全数比西方还早呢。;第七单元总复习;你了解分数和百分数的哪些知识?

（1）什么叫分数？什么叫百分数？

（2）分数和除法有什么联系？请你举例说明。

（3）分数的基本性质是什么？你能用它说明小数的性质吗？

（4）小数、分数和百分数怎样互相改写?;分数;百分数;分数与除法的联系;分数的基本性质

分数的分子和分母同时乘或者除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。;说说百分数与小数的互化方法。;说说百分数与分数的互化方法。;巩固练习;25;40%;方法一：;;观察下图，将涂色部分与整个图形的面积的关系分别用分数、最简整数比、百分数表示：

;小结：

百分数、分数与小数之间的互相转化。;