龙刚-心育课教学设计.docVIP

银川市名班主任刘继斌工作室

“我和我的父母”心育课教学设计?

贺兰四中龙刚

主题选择：

????初中阶段，学生生理、心理发育很快，随着对父母的依赖感降低，自我意识不断增强，与父母的关系也发生了一些微妙的变化，总想按自己的想法去做，对父母的管教开始有抵触情绪，有的甚至走到了对立面。?根据初中学生的这一心理特点，我设计了本次的心育课，希望使学生理解父母，体会父母的良苦用心。

教学目标：

?1、正确认识父母对自己的关爱和教育，多侧面地认识父母。

?2、正确看待父母对自己的期望，学会换位思考理解父母的苦心。

?3、体会父母对子女伟大无私的爱与付出，学会感恩，处理好与父母之间的关系?

教学准备?

?制作教学课件?课前调查（了解学生对父母的不同意见）

教学过程?

1.播放阎维文演唱的《母亲》，?引出主题。?

教师设问：同学们听到这首歌你有什么感触吗？我想问同学们，你懂你的父母吗？能不能给我们讲一讲你和你父母的故事。

2.创设情境?合作交流

?教师讲述：在召开这次心育课之前，老师曾让同学们整理了一下你们对父母的教育有不同看法的几点意见，有一条想和大家一块分享。有些同学是这样说的：父母总埋怨我学习成绩不好，好像学习很容易似的。

教师设问：大家是不是有共同的看法。

学生发表自己的意见。

3.教师讲述：老师也知道大家一天在学校里很辛苦，那么我们为什么要这么辛苦的学习？这个社会上有没有不需要辛苦付出就能获得幸福生活的例子。

学生小组讨论，发表看法。

4.教师设问：我们大家都觉得自己的学习很辛苦，父母不理解我们，那老师想知道大家了不了解自己的父母，你们父母的工作辛苦吗？

（1）学生活动：观赏视频《长江七号》片段：

?小狄想要一个玩具，爸爸没有钱不让买，还打了小狄。但是后来爸爸给小狄捡了一个玩具，送给他。

?教师活动：请大家讨论思考

1）父子俩各有什么地方做的不妥当？?

2）你来猜一猜爸爸在打小狄时心里是怎样想的？

?教师过渡：是呀，当父母确实没办法满足你们需要的时候，他们心理也是很难受的。这个时候父母也会控制不住自己的情绪。可是这时的我们是否想过爸爸妈妈的难处。

（2）教师调查：学生父母的工作及生活中的辛苦与面临的压力。

如：父母的年龄：??身体状况：???爱好：?生日：?优点：??????缺点：

??具体的工作：?每天工作时间：?下班后又做了什么：爷爷奶奶的身体状况等：??

教师提问：从刚才的调查中你发现了什么？

5.教师提问：我们大家都知道学习很辛苦，那我们大家是否付出了努力？

学生小组讨论后发表自己的看法。

教师出示某些同学不努力学习课堂打闹、睡觉、照抄作业、以及个别同学吸烟的图片。

教师小结：是呀，我们天天喊着学习辛苦，可是我们从来没有想过我们的父母他们要赡养老人、养育照顾子女、还要面对来自工作的压力，他们更辛苦，甚至我们有些同学根本就没有认真学习也在这抱怨父母不理解自己，我们这么做真的合适吗？?

6.理解父母，学会换位思考

欣赏小品：一天，晚饭过后?

小冰：爸，小明让我到他家做作业，?顺便一起看他新买的光碟《哈利波特》，行不行？

?爸：嗯，不过不能超过八点！?

?小冰（看一眼时间）冒火了：现在都快七点了，八点怎么来得及呀？

??爸爸：你什么态度呀，我告诉你，八点你一定得回来，否则你就别去！！！

?小冰：（转过身）哼！！！

?教师活动：小品看完了，同学们你们和父母有没有类似的小矛盾？那么站在一个旁观者的角度同学们思考一下：小品中小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由是什么？

?学生交流：

??教师追问：?①?从中可以看出什么？（爸爸是为小冰着想）

?②?如果是你你会怎么做？

?学生交流?

教师提问：哪位同学讲讲你和父母的冲突，在发生类似的事情是你应该怎样做？

?教师小结：这样的事情肯定也曾经发生在你的身上，现在你回过头想想，父母为什么阻止你做你想做的一些事？遇到这种情况我们该怎么办？

学生交流：

?①注意尊重父母对自己提出的意见和建议?

②在与父母交谈时要注意自己说话的语气和分寸

=3\*GB3③要主动和家长沟通，说出自己的看法。

教学总结

?亲爱的同学们，通过今天这节心育课，希望能给大家一定的启发，父母对我们有权力和义务，我们也对父母有应尽的责任，希望从今天开始，你们能够比以前更加的理解父母，产生矛盾的时候可以在心里和父母互换一下位子，体会父母的心情，理解父母的辛苦，通过自己的实际行动告诉父母，你理解他们你也爱他们。