班级文化墙 一道亮丽的风景线.docxVIP

班级文化墙一道亮丽的风景线

班级文化墙的建设要能彰显班级的特点，要能发挥学生的潜力，要能满足他们的需要。要满足学生的需要，就需要从多方面设计文化墙，要能将他们的思维、思想、学习、生活、纪律等各个方面都呈现出来。

因此，教师可与学生一起创设“公约墙”，让学生知晓什么该做，什么不该做。教师还可指导学生创设“意象墙”，发挥他们的多方面的才能，重视对他们的情感熏陶。“动态墙”上将反映学生在德智体美劳“五育”上的发展状况，重视全班的全息育人。还可指导学生创设“反思墙”，教师带领学生反思过去，展望未来，以行为践行班级文化。［1］

一、师生“共画”班级公约墙，彰显学生个性

毫无疑问，班级公约是班级文化的一部分，甚至可以这样说，没有基于全体学生践行的班级公约，班级文化的发展就是空中楼阁。也就是说，班级文化的建构首先要确立班级公约。教师可以引导学生将班级的公约以手写的方式誊写出来，再以一定的形式张贴在班级的墙壁上。

所谓的形式就是学生觉得怎样好看，就怎样设计。教师可以提供技术上的支持，比如电脑打印、图案设计等。但是，公约的内容制定要以学生为主，要让他们自行表达。对于他们的要求或者观点，先组织小组讨论，最后经过民主裁决，成为大家遵守的公约。也就是说公约墙作为文化要能反映学生的有机生长。

比如说，有学生一开始提出来如果上课迟到了，就要受到惩罚，让他扫地一个星期。但是在讨论的时候，有学生却认为这样的公约