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《大学英语》
课程编号:
学分:6学分
学时:104学时(理论教学:104学时,实践教学:0学时)
课程性质:必修
相关课程:高中《英语》
适用专业:学院所有专业(商务英语专业除外)
第一部分理论教学大纲
一、课程性质与目标
1.课程性质:本课程是学院各专业的辅助课程;是大学一年级学生的公共
必修课程。
2.知识目标:贯彻《教育部高职高专大学英语教学基本要求》的教学方针,
通过本课程的学习,使学生了解英语语言的相关文化背景,对学生进行跨文化交
际的理念渗透;理解课文的具体内容,以及其所涉及的文化内涵,分析文章结构
和思路,找对中心思想,对所学知识进行提炼;在提高听力综合理解能力的同时,
带动模仿和训练,从而矫正高中语音发音的基础上,提高口语表达能力;掌握快
速阅读和细节阅读的实用技巧,从而提高阅读速度和效率;拓展知识面并加强词
汇的积累和运用;接触应用文的写作,了解应用文的基本特点和结构,从而学会
套写应用文等方面的知识。
3.能力目标:全面贯彻了以应用为本,听、说、读、写、译多位一体的理
念,旨在提高学生的英语综合运用能力,它在加强基础语言知识的传授和基本技
能训练的同时,重视培养学生用英语进行交际的实用能力。
通过本课程的学习,培养学生跨国文化的意识和能力,树立全局观念,在课
堂上学会团队合作;“以就业为导向,实用为主,够用为度”,贯彻“学一点,会
一点,用一点”的教学方针,以便使之成为应用型的英语人才;注重听、说、读、
写、译的各个方面的专项训练,但要重点加强听说能力的培养,使之能在日后的
工作岗位上掌握流利地表达,能顺利地进行交流。
主要采用课堂双边活动,情境教学方法,教师讲授,通过练习或课堂活动进
(一)语音听力(16学时)
【教学目的】第一学期掌握英语国际音标的正确发音,能正确地朗读单词
及课文;第二学期:在听的基础上,进行模仿学习,矫正错误发音,能正确地朗
读单词及课文,准确轻松地运用英语交流。
【教学内容】第一学期:纠正学生的发音,正确朗读音标、单词及课文;第
二学期:正确朗读单词及课文,要求学生模拟发音,多读报刊等书籍,多观看英
文原版电影,模拟标准美式发音,从而在矫正语音的基础上,提高口语交际能力。
同时做好AB级考试的听力模拟训练,为交际和应用能力考试打下基础。
【教学重点和难点】第一学期:元音以及易混辅音音标的正音,重音的把握,
以及连读和略读的运用;第二学期:掌握单词的正确发音,把握语音、语调,连
读和失去爆破和语言的流利程度,。
【教学方法】通过听录音,听原音学音标,听广播,看视频让学生课后自主
巩固练习。
(二)词汇(24学时)
【教学目的】第一学期:认知课本英语词汇,对单词能正确的拼写、英汉互
译,结合读记B级词汇,达到通过B级考试的目的;第二学期:认知课本英语
词汇,对单词能灵活应用,结合读记A级词汇,达到通过A级考试的目的;第三
学期至第四学期:主要通过自学的方式,认知课本英语词汇,结合读记四级词汇,
通过大量单词来理解语篇,达到通过四级考试的目的。
【教学内容】第一学期:掌握每个单元的单词、短语以及高等学校英语应用
能力B级考试《基本要求》词汇量,达到约2500个词汇;至第二学期:掌握每
个单元的单词、短语以及高等学校英语应用能力A级考试《基本要求》词汇量,
达到约3400个词汇;第四学期通过自学和选修:掌握每个单元的单词、短语以
及大学英语四级考试《基本要求》词汇量,达到约4200个词汇。
【教学重点和难点】第一学期:以掌握书本词汇为主,拓展词性、词义等;
至第二学期:以掌握书本词汇为主,拓展词性、词义、以及词的具体搭配使用;
注重遣词造句,以词汇美化语篇。
【教学方法】大量的阅读实践来积累词汇。通过阅读检测或比赛的方式这个
环节来检查学生对词汇的运用和掌握情况。
(三)语法(16学时)
【教学目的】第一学期:掌握英语基本语法的使用规则,掌握不同词性在句
中的使用;掌握英语基本语法的使用规则,能够独立分析且运用句子结构;至第
运用,提高在语篇水平上运用语法知识的能力。
【教学内容】第一学期:掌握词汇用法,句法结构,词形转变;至第二学期:
掌握词汇用法,句法结构,各种时态,虚拟
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