高中生物浙科版（2019）选择性必修2 第2章 2.4 群落随时间变化有序的演替 同步练习.docVIP

浙教版（2019）高中生物选择性必修二2.4群落随时间变化有序的演替同步练习

一、单选题

1．下列不属于次生演替的是（）

A．某地海底火山爆发形成一个新的岛屿，后又逐渐长出了许多植物

B．弃耕农田长出杂草，几十年后形成小树林

C．河流因堵塞形成沼泽，上面长出了新的植物

D．西双版纳热带雨林遭到严重破坏后，很快又长出新的植物

2．生物量是指某一调查时刻单位面积内现存生物的有机物总量。科研人员对某自然保护区地震导致山体滑坡后的30年，进行了生物量研究，对恢复群落和未受干扰的原始林群落不同植被类型的研究结果如下。下列有关叙述，正确的是（）

A．研究应选择群落中植被茂密的区域，收获植物并分类后进行生物量测量

B．图中S1代表恢复群落的生物量

C．相对恢复群落，未受干扰的原始林群落的光能利用率较高

D．恢复群落的抵抗力稳定性要高于未受干扰的原始林群落

3．下列是两个关于演替的实例：一是美国密歇根湖沙丘上群落的演替，沙丘是湖水退却后逐渐暴露出来的，最后发展为山毛榉-槭树群落，大约经历了1000年；二是美国东南部农田弃耕后经历了约100年发展成栎树-山核桃群落。下列说法错误的是（）

A．密歇根湖沙丘上群落的演替属于初生演替

B．次生演替和初生演替最后都有可能发展到乔木阶段，但所经历时间往往不同

C．两地群落演替到乔木阶段时，群落中的动物种群是完全一样的

D．群落内部种群相互关系的发展变化影响群落的演替

4．关于群落演替的说法错误的是（）

A．演替是群落结构发生变化的现象

B．只有群落的结构受到干扰或破坏，才会出现群落的演替

C．演替过程只要不遭到人类的破坏和各种自然力的干扰，其总的趋势是会导致物种多样性的增加

D．不论是成型的群落或是正在发展形成过程中的群落，演替现象一直存在

5．某山区实施退耕还林之后，群落经过数十年的演替发展为树林。右图甲、乙、丙分别表示群落演替的三个连续阶段中不同优势植物种群数量变化情况。下列说法中正确的是（）

A．2阶段的优势植物种群最可能是灌木

B．甲阶段开始时植物种群数量为零，所以此演替为初生演替

C．演替中后一阶段优势物种的兴起，会造成前一阶段优势物种的消亡

D．该过程中，生态系统的恢复力稳定性会逐渐提高

6．以下哪一项是初生演替的例子（）

A．藓﹣地衣﹣草本植物﹣木本植物

B．裸岩﹣地衣﹣藓﹣草本植物﹣木本植物

C．木本植物﹣地衣﹣藓﹣草本植物

D．草本植物﹣地衣﹣藓﹣木本植物

7．下列有关种群和群落的叙述，正确的是（）

A．年龄组成为稳定型的种群，种群数量在近期一定能保持稳定

B．用每平方米草地中杂草的数量来表示该种群的种群密度

C．捕食关系对维持群落的稳定有重要作用

D．人类活动不会使群落演替的方向改变，但可以改变演替速度

8．我们研究某一问题是首先需要对研究对象的概念或范围进行准确的界定，下列叙述错误的是（）

A．用遗传定律研究遗传问题时，研究对象必须是真核生物

B．研究能量流动得出能量传递效率在10%－20%，这意味着该生态系统是相对稳定的

C．研究生态系统的信息传递时，不包括生物体内的信息传递

D．研究退耕还林还草所进行的次生演替属于生态系统水平的研究问题

二、填空题

9．南方某山坡先是麦田，后退耕还林．麦田中的主要食物链由植物→田鼠→鼬构成．请回答下列问题：

（1）麦田中常发生虫害．蚜虫吸食麦叶和嫩穗汁液，红蜘蛛吸食麦叶汁液，则麦田中蚜虫与红蜘蛛的种间关系是；某研究小组欲调査田鼠的种群密度，釆用标志重捕法而不用样方法的理由是

（2）田鼠繁殖期间需要更多食物，联系此食物链，田鼠机体同化的能量中流向分解者的形式主要包括和

（3）麦田退耕后，人们在其中种植了部分本地树种，这种活动改变了群落演替的（填“方向”、“速度”、“方向和速度”）．与麦田相比，树林中动物分层现象较复杂，原因是．

10．如图为某同学根据相关知识点构建的知识模型图，回答下列问题：

（1）若A为裸岩阶段，C为森林阶段，这属于群落的演替．在此过程中，物种的丰富度会（填“增加”或“减少”），生态系统的自我调节能力会（填“增强”或“减弱”）．

（2）若B表示食草动物，则A属于营养级．若C增加1kg，则至少需要消耗Akg．

（3）若B表示生物群落，A、c表示大气中的C02库，则完成B→C过程的生理作用是