高中生物浙科版（2019）选择性必修2 第3章 3.4 生态系统中的物质能被循环利用 课件.ppt

碳是地球上储量最丰富的元素之一。碳是构成生物体的基本元素，约占生物体干重的49％，碳链是有机化合物的“骨架”，没有碳就没有生命。*碳是地球上储量最丰富的元素之一。碳是构成生物体的基本元素，约占生物体干重的49％，碳链是有机化合物的“骨架”，没有碳就没有生命。*提高秸秆还田率，提高土壤储碳量*考点：物质循环和能量流动的基本规律及其应用专题：分析：1、由图可知，CD之间存在双箭头，且其它成分都有箭头指向D，所以D为大气二氧化碳，C为生产者，A为消费者，B为分解者，E为化石燃料的燃烧．a为光合作用，b为呼吸作用，c为分解者的分解作用．

2、碳在生物群落中以有机物的形式循环，在生物群落和无机环境之间以二氧化碳的形式循环．解答：?解：A、生物圈通过碳循环实现碳元素的自给自足，A正确；

B、A是消费者，C是生产者，碳在生物群落中以有机物的形式循环，在生物群落和无机环境之间以二氧化碳的形式循环，B错误；

C、E为化石燃料，若对此过度开发利用会导致温室效应的产生，C正确；

D、能量是物质循环的动力，物质是能量的载体，D正确．

故选：B．点评：本题结合生物圈中碳循环的部分示意图，考查生态系统的功能，重点考查生态系统中的碳循环，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握各组成成分之间的关系，能准确判断图中各字母的名称，再结合所学的知识准确判断各选项．秸秆还田循环模式，秸秆还田模式的推广，有效实现了减少焚烧排放、增加农田肥力的生态循环目标。*为什么维持生态系统所需大量物质，例如氧、水、氮、碳和许多其他物质，亿万年来却没有被生命活动所消耗完？问题探讨：第四节生态系统中的物质能被循环利用学习目标1、描述水循环、碳循环和氮循环的过程，明确自然界中的物质是循环利用的，形成稳态与平衡观2、分析生态系统中的物质在生物群落与无机环境之间不断循环的规律3、举例说明人们利用物质循环规律，更有效的利用生态系统中的资源任务一分析碳循环的过程讨论：1.碳在非生物环境和生物群落内分别以什么形式存在？主要以CO2的形式存在(还有碳酸盐)在非生物环境中：在生物群落中：含碳有机物的形式存在2.碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节(以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪些产物等)？（请用关键词、线段、箭头、方框等构建碳循环的模型。）大气中的CO2库生产者消费者分解者化石燃料光合作用呼吸作用呼吸作用分解作用燃烧摄食化能合成作用遗体、废物一、碳循环大气中的CO2库生产者消费者分解者化石燃料光合作用呼吸作用呼吸作用分解作用燃烧摄食化能合成作用1.过程2.进入生物群落的途径:3.碳在生物群落内传递的途径:食物链（网）形式:含碳有机物生产者的光合作用,化能合成作用二氧化碳5.碳循环的形式：大气中的CO2库生产者消费者分解者化石燃料光合作用呼吸作用呼吸作用分解作用燃烧摄食化能合成作用非生物机环境（CO2）生物群落（有机物）光合作用、化能合成作用呼吸作用、分解作用4.碳返回非生物环境的途径:②分解者的分解作用①生产者、消费者的呼吸作用③化石燃料的燃烧讨论3、海洋与大气圈的碳含量谁高，海洋对于调节大气圈中碳含量有何作用？讨论4、如果滥伐森林、大量化石燃料燃烧，对生态系统的碳循环及生态环境有何影响？如何应答破坏碳循环的平衡大气中CO2含量增加温室效应能量主要以光的形式到达地球，其中大部分最后以红外线的形式从地球再辐射出去。在大气层中，CO2对光辐射没有阻挡，但是能吸收红外线并阻挡红外线通过，就像温室的玻璃顶罩一样，能量进入容易出去难。(1)造成温室效应的原因：。(2)CO2增多的原因：?。?。(3)温室效应的危害：?。?。(4)应对措施：?。?。?。?。CO2过多植被的减少农田减少，粮食减产