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第1节压强;1.知道压力的概念,压力的作用效果与哪些因素有关。
2.知道压强的概念、公式及单位。
3.会应用压强公式分析增大或减小压强的方法。;观察接触面所受压力的示意图,说一说什么是压力。;(1)产生的条件
物体之间相互接触且相互挤压。
(2)方向
总是垂直于物体的受力面,指向受力物体。
(3)作用点
在被压物体的受力面上,作用点等效在接触面中心。;(1)压力不是重力。压力可以由重力产生,也可以由其他力引起。
(2)压力不一定等于重力大小。
(3)只有当物体自由水平放置时压力大小才等于重力的大小。;项目;项目;1.影响压力作用效果的因素;蚊子尖尖的口器可以插入皮肤吸吮血液。;对比以上事例,猜想一下压力的作用效果与哪些因素有关?;(1)提出问题
压力的作用效果与哪些因素有关?
(2)猜想与假设
压力的作用效果可能与受力面积大小和压力大小有关。
(3)实验方法
控制变量法、转换法;(4)实验步骤
实验一:如图甲所示,将桌面倒立后放在海绵上,观察海绵的凹陷程度。
实验二:如图乙所示,将小桌正放在海绵上,观察海绵的凹陷程度。
实验三:如图丙所示,将小桌正立后放上砝码,再将小桌放在海绵上,观察海绵的凹陷程度。;(5)分析与论证;乙;(6)实验结论;为了比较压力作用效果的不同,人们引入了压强的概念。;压强的单位:国际单位制中,压强的单位是帕斯卡,简称帕(Pa)。这是为了纪念法国物理学家帕斯卡,以他的名字来命名压强的单位。;公式中的S是受力面积,它是施力物体挤压受力物体时,两者相互接触的面积。;例题:水平桌面上放一本书,书所受的重力为3N,与桌面的接触面积为5×10-2m2,计算书对桌面的压强。;这些物品为什么要做成这样?;为什么要这样设计?;增大压强的方法;课堂小结;随堂练习;2.劳动教育是素质教育的重要组成部分.在中学生劳动实践基地,同学们见到了收割麦子的镰刀、挑水的扁担等农具,如图所示.镰刀刀刃被磨得非常锋利,是通过_________________来增大压强的;扁担中段制作得稍宽,是通过________________来减小压强的。;3.边长为10cm,质量为2kg的正立方体放在水平桌面上,若沿如图1???示的虚线去掉一半,其余部分不动,这时它对桌面的压强。如果沿如图2所示的虚线去掉一半,其余部分不动,这时它对桌面的压强(选填“变大““变小”或“不变”);4.一只重为12000N的大象,每只脚掌的面积为0.025m2,则它四只脚站在水平沙地上时对沙地的压强是多少Pa?
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