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初入学儿童的劳动教育尝试

观察总结现状，这些没有自主性的表现，是因为我班学生没有参加过劳动，没有受到劳动教育，没有养成遇事自己动手、自己主动解决问题的好习惯。

一、进行劳动教育尝试活动的背景

2020年3月，中共中央、国务院下发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，指出“劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值”，2020年7月，为了加快构建德智体美劳全面培养的教育体系，教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》。

二、劳动教育活动的目标

（一）锻炼灵活的双手和强健的体魄

锻炼孩子的坚强的意志。家务劳动多种多样，而且需要长久坚持，对孩子的意志是个很大的考验。

（二）培养孩子的家庭责任感

一个家庭有爸爸妈妈，还有孩子。孩子是这个家庭的一份子，有自己的权利，也有自己的义务，通过家务劳动把自己和这个家庭连接起来，感受到自己对这个家庭的责任［1］。

（三）塑造孩子完善的人格

做家务劳动，有成就感，从而培养孩子的自信心、自豪感，使得孩子的人生底色充实丰满，积极健康，对后期的人生路有积极的推动作用。

（四）孩子还在脑发育的阶段

此阶段的特点是不能深刻理解道理，只能有感性认识，动手是增添理性认识的最好途径，使得孩子能够逐渐增添理性，理解社会准则，顺利成长［2］。

三、参与人员

一年级三班

四、活动时间

一个月

五、活动内容