识字7 大小多少.docx

统编版一年级上册语文第五单元第2篇识字

7大小多少

xxxxx学校龙xx

教学目标：

1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少、黄、牛”等12个生字，认识反犬旁和鸟xx2个偏旁。

2.会写“小、少、牛、果、鸟”5个生字，会写竖折折钩1个笔画。

3.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。

重点：

通过归类识记等方法，识记生字。

难点：

正确朗读、背诵课文。

教学准备：

1.多媒体课件。

2.熟读课文，预习生字。

教学过程：

一、谈话导入

1.今天我们就来学习《大小多少》。教师板书课题，学生伸出小手，和教师一起书空课题。请同学们齐读课题。（注意“多”上下两部分相同，“少”是翘舌音。）

2.课题中还藏着两组反义词，请大家找一找。（大和小，多和少）

二、结合图画，学习生字。

1.归类呈现事物图片和名称，认识事物，读准事物名称。

课件出示：

第一组：黄牛、猫。

第二组：鸭子、鸟。

第三组：苹果、枣、杏子、桃。

（1）课件分组呈现，指名认读。重点指导：“苹、杏”是后鼻音；“枣”是平舌音；“鸭子、杏子”中的“子”，要读成轻声。

（2）同桌互读，相互指出不正确的读音，互相教一教，读一读。

（3）分组读，全班齐读。

2.分类识记生字。

（1）图文对照，学习象形字“牛”。

（2）偏旁归类。

①读读“猫”字，这里面藏着一个新偏旁：反犬旁。

这里还有几个字，读一读，你有什么发现吗？看来，反犬旁的字一般和动物有关。

②读读这两个字，这两个字里也有个新偏旁：鸟字边。鸟字边的字一般和鸟有关，大多数是鸟的名字。

果、杏、桃：引导学生发现相同的偏旁“木字旁”，都与树木有关。

苹：因其本义表示一种水草——浮萍，所以是“草字头”。

（3）与熟字组成常用词，让学生在新的语境中巩固识记。

三、朗读课文，了解对比关系。

1.学生自由借助插图试读。

2.指名读，及时反馈正音。重点指导读准数量词中“一”的变调。

（1）引导学生回顾《秋天》一文中“一”的不同读音。

（2）学生尝试读课文中带有“一”的数量词。

（3）出示按读音分类的数量词，并读一读。

3.朗读课文，了解对比关系。

（1）自读课文，学习课文四个小节。

①学习第一、三小节，比较大小，并用上“大”“小”说一句话。

②学习第二、四小节，比较多少，并用上“多”“少”说一句话。

（2）通过学习课文认识了两组反义词。（大小与多少）

四、指导书写。

1.过渡：同学们对反义词掌握得这么好，相信字也写得非常漂亮、工整。

2.出示会写的字，指导书写：小、少。

（1）小：复习笔画“竖钩”“点”。

（2）少：①复习笔画“丿”，教师写，学生书空。

②示范书写，讲清楚每一笔的位置。

③对比观察“小”，发现“小”加一撇就是“少”，但少的第一笔是“竖”，不带钩，第四笔的撇要长。

④教师巡视，对个别学生予以指导。

3.出示会写的字，指导书写：牛、果、鸟。

（1）牛、果：竖在竖中线上。

（2）鸟：学习新笔画——“竖折折钩”。

五、课堂总结

1.根据图片尝试背诵。

2.齐读课文。

板书设计：

7.大小多少

大——小

多——少