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大学生心理健康测量的问卷及量表设计

目录

TOC\o1-2\h\u16865大学生心理健康测量的问卷及量表设计 1

28526（1）问卷的设计 1

8909（2）量表的选择 1

31177（3）量表的特点 2

29179（4）量表的内容 2

247452、本量表具体的操作评价手册和指南。 2

25283（5）量表评分规则 3

13882附录 3

8689一、SCL-90心理健康水平量表 3

4644一、基本信息调查。 4

13941二、量表填写。 4

问卷的设计

本文在进行研究的过程中，主要采取了已有的SCL-90的心理健康问卷进行相关学生心理健康状态数据信息的搜集，在询问相关被调查者基本信息之后，询问被调查者每周参与体育活动或者体育锻炼的次数、频率。并且设置五个基本的选项以供学生选择，其中A为基本不参与体育活动，B为1~2次，C为3~4次，D为5~6次，F为每天积极参与体育活动和体育锻炼。在后续笔者进行相关学生信息和数据统计的过程中，将每周参与体育活动和体育锻炼次数超过5次的学生视为经常参与体育锻炼的学生，每周参与体育锻炼次数处于3~4次的学生划分成偶尔锻炼，每周参与体育锻炼次数少于3次的学生被视为很少锻炼，并进行4、3、2、1相关分数的赋值。通过对调查学生回馈的相关结果进行统计和积计分，分析不同学生心理健康问题和体育活动参与频率之间的关系。相较于传统的心理健康检测，笔者在收集被调查相关信息的同时，通过这一体育锻炼频次的收集，具有一定的创新性和参考意义，具体的问题内容可以参照附录的相关内容。

本次一共发放了50份调查问卷，成功回收50份，但是在收回的调查问卷中存在一定的问卷没有完成或出现了无效作答的情况，最终收回的有效问卷数量为30份，调查问卷最终的有效率为75%。

量表的选择

通过个人或者群体的体育活动方式能够较为直接清晰的展现出不同个人参与体育活动的动机，以及想要通过体育活动实现的相关目标。本文在进行大学生心理健康状态和体育锻炼参与度、年龄、性别等内容研究的时候，采取SCL-90量表，是由著名心理学家德若伽提斯（L.R.Derogatis)在1954年进行编制的。通过对量表中相关内容的考察能够较为清晰直观的显示出不同个体自身的情感、思维、意识、人际关系等多方面的情况，通过10个基本因子反应测试者的心理症状情况。

量表的特点

在进行SCL-90量表进行相关心理健康水平测试的过程中，可以发现该表具有较为显著的容量大、反应准确等特征，能够从被测试者的思维、情绪、感觉等内容中显示出个人的特征。在进行不同项目评价的时候，通过分级的方式进行相关评分，主要包含五个等级。没有：被调查者自认为并没有这一问题。很轻：被调查者自认为自身存在这种问题，但是发生的具体频率较低，整体严重程度较弱。中等：被调查者自认为自身存在这种问题，并且具体发生的频率较为有限，处于中等状态。严重：被调查自认为自身存在这种问题，并且出现这种情况的频率和发生强度均处于十分严重的状态。通过个人对于评价过程中的等级评价，让被调查者能够进行自我审视和自我评价。通过这一量表能够帮助相关人员判断具体的被调查者的心理健康状态。

（4）量表的内容

本文采取的SCL-90量表具体包含的内容如表2-2所示：

1、本量表中一共包含90个基本的自我评定项目，其中通过10个因子水平表达10个心理健康问题的程度。

本量表具体的操作评价手册和指南。

3、本量表主要设计的目的是为了能够合理评价不同个体自身感觉、思维、人际关系等多方面的内容。

表2-2SCL-90量表内容

分量表

题项

反映症状

躯体化

1，4，12，27，40，42，48，49，52，53，56，58

表征个体自身的主观身体不适感。

强迫症状

3，9，10，28，38，45，46，51，55，65

表征个体强迫症情况。

人际关系敏感

6，21，34，36，37，41，61，69，73

表征个体在和他人相处过程中是否存在不自在的感觉和自卑的感觉。

抑郁

5，14，15，20，22，26，29，30，31，32，54，71，79

表征个体是否存在抑郁情况。

焦虑

2，17，23，33，39，57，72，78，80和86

表征个体是否存在焦虑或者与焦虑相关的精神症状。

敌对

11，24，63，67，74，81，

表征个体自身的思维、情感和行为中产生的敌对情况。

恐怖

13，25，47，50，70，75和82，

表征个体是否存在传统恐怖、广场恐怖状态。

偏执

8，18，43，68，76，83

表征个体是否存在严重猜疑或者妄想等情况。

精神病性

7，16，35，62，77，84，85，87，88，90

表征