五年级上册数学教案-5.12 商的近似值 丨苏教版.docx

PAGE/NUMPAGES

五年级上册数学教案-5.12商的近似值丨苏教版

教学目标：

1.让学生理解商的近似值的含义，掌握求商的近似值的方法。

2.培养学生运用四舍五入法求商的近似值的能力。

3.培养学生运用估算方法解决问题的能力。

教学重点：

1.求商的近似值的方法。

2.运用四舍五入法求商的近似值。

教学难点：

1.理解商的近似值的含义。

2.运用估算方法解决问题。

教学准备：

1.教学课件或黑板。

2.练习题。

教学过程：

一、导入

1.引入课题：同学们，我们已经学习了除法，今天我们要学习一个新的内容——商的近似值。大家知道什么是商的近似值吗？

2.学生回答后，教师总结：商的近似值就是用一定的方法，把除法的结果保留几位小数，使结果更接近真实值。

二、新课

1.讲解商的近似值的含义。

2.讲解求商的近似值的方法，重点讲解四舍五入法。

3.示例：计算8÷3的商的近似值，保留两位小数。

4.学生跟随教师一起计算，教师引导学生运用四舍五入法。

5.总结：求商的近似值时，要注意保留的小数位数，以及运用四舍五入法。

三、巩固练习

1.出示练习题，让学生独立完成。

2.讲解练习题，重点讲解学生容易出错的题目。

四、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，让学生总结商的近似值的含义和求法。

2.强调四舍五入法在求商的近似值中的应用。

五、作业布置

1.请同学们完成课后练习题。

2.请同学们预习下一节课的内容。

教学反思：

本节课通过讲解、示例和练习，让学生掌握了求商的近似值的方法，特别是四舍五入法的应用。在课堂小结环节，让学生总结所学内容，提高了他们的归纳总结能力。在作业布置环节，让学生完成课后练习题，巩固所学知识，并预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

重点关注的细节是“四舍五入法在求商的近似值中的应用”。

四舍五入法在求商的近似值中的应用

在数学中，四舍五入是一种常用的近似法，用于将数字调整到最接近的整数或指定的小数位数。在求商的近似值时，四舍五入法尤其重要，因为它能够帮助我们得到既准确又简洁的结果。在本节中，我们将详细探讨四舍五入法在求商的近似值中的应用，并通过示例来加深理解。

四舍五入法的规则如下：

1.当要舍去的数字小于5时，直接舍去。

2.当要舍去的数字大于或等于5时，舍去后，最后保留的数字加1。

在求商的近似值时，我们通常需要保留一定的小数位数。例如，保留到小数点后两位或三位。这意味着我们需要根据四舍五入的规则，对商的第三位或第四位小数进行判断和处理。

让我们通过几个示例来具体说明四舍五入法在求商的近似值中的应用。

示例1：计算7÷3的商的近似值，保留两位小数。

步骤1：首先进行除法运算，得到结果2.3333333...

步骤2：根据四舍五入法，我们需要查看小数点后第三位的数字，即3。

步骤3：由于3小于5，所以我们直接舍去小数点后第三位及以后的数字。

步骤4：最终结果为2.33。

示例2：计算15÷7的商的近似值，保留两位小数。

步骤1：进行除法运算，得到结果2.1428571...

步骤2：查看小数点后第三位的数字，即2。

步骤3：由于2小于5，所以我们直接舍去小数点后第三位及以后的数字。

步骤4：最终结果为2.14。

示例3：计算18÷5的商的近似值，保留两位小数。

步骤1：进行除法运算，得到结果3.6。

步骤2：查看小数点后第三位的数字，由于没有第三位数字，我们直接保留现有的两位小数。

步骤3：最终结果为3.60，通常我们会省略末尾的零，所以结果为3.6。

在实际应用中，四舍五入法不仅用于除法运算，还广泛应用于各种科学计算和工程领域。例如，在测量长度、重量或其他物理量时，由于测量工具的限制，我们往往需要将结果四舍五入到一定的精度。在金融领域，货币的计算也常常需要四舍五入到最接近的分。

四舍五入法的正确应用对于确保结果的准确性和一致性至关重要。因此，在学习数学的过程中，学生应该熟练掌握四舍五入法，并在实际运算中正确运用。

为了加深对四舍五入法的理解，我们可以通过大量的练习来巩固这一技能。练习题可以包括简单的除法运算，也可以设计成解决实际问题的题目，如计算物品的成本、测量数据等。通过这些练习，学生不仅能够提高计算速度和准确性，还能够培养解决实际问题的能力。

总结来说，四舍五入法是求商的近似值中不可或缺的工具。它不仅简化了计算过程，还保证了结果的合理性和实用性。通过本节的详细说明和示例演示，希望学生能够充分理解并掌握四舍五入法在求商的近似值中的应用，并在未来的学习和生活中灵活运用。

四舍五入法的教育意义

四舍五入法在数学教育中占有重要地位，它不仅是一种计算技巧，更是一种逻辑思维和判断能力的培养。对于学生来说，学习和