幼儿园大班语言教案设计：是谁替我把雪扫.pptx

幼儿园大班语言教案设计：是谁替我把雪扫汇报人：2024-01-31

教学目标与要求教学内容与重点难点情境创设与导入环节听说读写综合训练活动小组合作与互动环节总结归纳与作业布置contents目录

01教学目标与要求

使幼儿能够听懂并理解故事内容，掌握故事中的主要情节和角色。培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子表达自己的想法和感受。通过故事学习，让幼儿了解冬季的特点和雪的相关知识。知识技能目标

通过故事中的角色行为，引导幼儿学习互相帮助、团结友爱的精神。激发幼儿对自然环境的热爱，培养环保意识。培养幼儿对劳动者的尊敬和感激之情，认识到劳动的重要性。情感态度价值观目标

利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助幼儿更好地理解故事内容。通过提问、讨论等方式引导幼儿深入思考，提高幼儿的思维能力和语言组织能力。鼓励幼儿在游戏中模仿故事中的角色，进行角色扮演游戏，加深对故事的理解和记忆。结合生活实际，让幼儿在观察、体验中感受冬季的特点和雪的魅力习策略与方法指导

02教学内容与重点难点

诗歌《是谁替我把雪扫》的原文学习，感受诗歌的韵律美。通过诗歌了解冬季扫雪的场景，引导幼儿体会他人的关爱。篇章结构包括：扫雪前、扫雪中、扫雪后的变化和感受。主要内容及篇章结构

雪、扫、清晨、小巷、脚印等冬季和扫雪相关的词汇。重点词汇如“是谁替我把雪扫，清晨起来四处瞧”等，感受诗歌的疑问句和押韵特点。句型解析重点词汇和句型解析

幼儿对于诗歌中抽象情感的理解，如“他人的关爱”、“感恩之心”等。通过绘画、手工等艺术形式，让幼儿表达对冬季扫雪场景的感受；组织幼儿进行扫雪实践活动，体验劳动的乐趣和意义。难点剖析及拓展延伸拓展延伸难点剖析

03情境创设与导入环节

冬日雪景背景描述描述冬日早晨，大地被白雪覆盖的美丽景象，让孩子们感受银装素裹的世界。讲述雪花飘落的故事，引导孩子们想象雪花在空中飞舞的样子。播放一段轻快的音乐，让孩子们在音乐中感受冬天的气息。

询问孩子们是否喜欢下雪天，下雪天可以做哪些有趣的事情。提出问题：“是谁替我们把雪扫了呢？”让孩子们思考并猜测答案。鼓励孩子们大胆表达自己的想法和猜测，激发他们的好奇心和探究欲望。提出问题激发兴趣

告诉孩子们今天我们要学习一首关于扫雪的儿歌，这首儿歌会告诉我们答案。播放儿歌《是谁替我把雪扫》的音频，让孩子们初步感受歌曲的旋律和节奏。邀请孩子们一起跟着音乐拍手、唱歌，营造轻松愉快的学习氛围。过渡到新课内容

04听说读写综合训练活动

听故事并回答问题讲述《是谁替我把雪扫》的故事，并设计相关问题，引导幼儿仔细倾听并理解故事内容。听指令做动作教师发出与故事情节相关的指令，如“请模仿老爷爷扫雪的样子”，让幼儿通过听指令做动作来加深对故事的理解。听力理解练习设计

角色扮演讲述提供角色头饰或道具，让幼儿分角色扮演故事中的角色，进行对话和讲述，锻炼口语表达能力。讨论分享感受组织幼儿围绕“为什么老爷爷要替小朋友扫雪”、“你遇到过类似的事情吗”等话题进行讨论，鼓励幼儿分享自己的感受和想法。口语表达交流机会

引导幼儿仔细观察故事插图，从中获取故事发生的时间、地点、人物等信息，培养幼儿的观察力和理解力。观察画面获取信息将文字与相应的插图进行匹配，帮助幼儿更好地理解故事情节和内容。图文匹配理解内容阅读理解策略指导

书写表达巩固提高描红书写汉字提供描红纸和笔，让幼儿描写故事中的关键汉字，如“雪”、“扫”等，巩固汉字书写技能。绘画表达情感鼓励幼儿用画笔绘制自己对故事的理解或感受，如画出老爷爷扫雪的场景或表达对老爷爷的感激之情，培养幼儿的想象力和创造力。

05小组合作与互动环节

将幼儿分成若干小组，每组4-5人。分组进行角色分配情境模拟每组内分配不同的角色，如扫雪人、旁观者、小动物等。根据故事内容，模拟扫雪场景，让幼儿通过角色扮演深入理解故事情节。030201小组讨论角色扮演

在角色扮演后，让幼儿分享自己在扮演过程中的感受，如对角色的理解、对故事情节的感受等。分享感受引导幼儿思考故事中的深层含义，如为什么有人会替别人扫雪，这种行为体现了什么等。思考问题鼓励幼儿大胆表达自己的看法和想法，培养语言表达能力和思维能力。鼓励表达分享感受和思考

在小组内互相评价彼此的表现，包括角色扮演的逼真程度、分享感受的深度等。互相评价对表现优秀的幼儿给予鼓励和肯定，增强他们的自信心和表现欲。鼓励与肯定针对评价中发现的不足之处，提出具体的改进建议，帮助幼儿不断提高自己的表现水平。提出建议互相评价和鼓励

06总结归纳与作业布置

讲述故事《是谁替我把雪扫》的情节和角色。学习和掌握故事中的新词汇和表达方式。通过讨论和互动，理解故事所传递的感恩和互助的主题。回顾本节课所学内容

掌握故事中的主要情节和角色特征，理解故事的主题和意义。重点准确、流利地表达故事中的新