《初中数学动态分层作业设计与实施研究》中期报告.docx

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2024-05-11 发布于江西
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初中数学动态分层作业设计与实施研究

中期报告

研究背景

1、正确理解和有效执行数学课程标准的需要

《2011版数学课程标准（初中）》中强调，义务教育阶段的数学教育，要充分考虑学生身心发展规律和认知规律。分层作业设计考虑学生的心理特质，基于学生心理机制的作业对学生养成良好的学习习惯和心理品质能起到极为重要的指导作用。数学课程基本理念还强调不同的人在数学上得到不同的发展，进行分层作业布置，就是掌握学生的个体差异的因材施教，帮助每个层次的学生在数学的学习上，提高其各自的最近发展区，从而落实数学课程理念。

高质量的教育，作业管理是关键。好的作业更有利于精准针对每位