交流平台与初始身手 大单元公开课课件 部编版一年级语文下册.ppt

其次，用多种方法表现人物的特点。如，为了表现车夫祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脱的树》细致描写了他结实健美的身体；为了表现小嘎子的机灵，《摔跤》生动刻画了小嘎子的一连串动作。还可以描写人物的神态、语言、心理等，具体地表现人物的特点，使人物的形象更鲜活。主要人物特点描写方法小嘎子机灵祥子有活力严监生吝啬多种方法表现人物的特点动作语言外貌动作此外，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。如，《刷子李》写了曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，侧面反映出刷子李的高超技艺。侧面描写主要人物特点描写方法刷子李技艺高超正面描写和侧面描写相结合选用典型事例，把它写具体是刻画人物形象的重要方法。运用描写人物的语言、动作、神态等多种方法，具体地表现人物的特点，使人物的形象更鲜活。可以描述周围人的反应、间接写出人物的特点。写人的基本方法篇目主要人物人物特点如何具体表现人物的特点《摔跤》小嘎子机灵动作描写、语言描写、典型事例《他像一棵挺脱的树》祥子有活力外貌描写《两茎灯草》严监生吝啬动作描写、神态描写、典型事例《刷子李》刷子李技艺高超正面描写、侧面描写、典型事例小试牛刀小明想要通过一些典型事例介绍自己乐于助人的同学小美，下列事例不符合这一主题的是（)A.小美主动帮助同学打扫清洁卫生。B.小美每次吃完饭后都帮妈妈洗碗。C.考试时，小美将橡皮借给我。D.小美帮小妹妹提物品，并把她送回家。B小试牛刀下列关于人物描写方法的说法中，不正确的一项是（)A.要写好一个人物，写出人物的特点，不仅要细致观察，还要了解一些写人的基本方法。B.习作时，应选择最能表现人物特点的典型事例，把它写具体。C.为了凸显人物的特点，我们应该尽量使用一种描写人物的方法。D.描写人物时，可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。C2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。小试牛刀小试牛刀印在我心中的“TA”任务三部编版小学语文教材五年级下册第五单元交交流流平平台台初初试试身身手手同学们，通过本单元学习，我们已经掌握了人物的一些特点，接下来我们玩个小游戏，这里有一些描绘人物的词语，看看同学们能不能把他们正确归类。动作:√外貌:○口才:□神态:△眉清目秀神采奕奕明眸皓齿兴致勃勃对答如流呆若木鸡面红耳赤手舞足蹈火冒三丈全神贯注怒气冲冲脱口而出容光焕发暴跳如雷前俯后仰滔滔不绝眉飞色舞浓眉大眼口若悬河龇牙咧嘴无精打采摇头晃脑心不在焉目瞪口呆若有所思东张西望上蹿下跳俊秀左顾右盼炯炯有神○△□√○○○○○△√√√√√√√□□□○△△△△△△△△△看来同学们都很厉害，接下来游戏难度升级，请认真思考下面这些句子分别描述了人物的哪些方面，你能具体说出是哪个人物吗？1.一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。这是()描写，他(她)是()。2.病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。这是()描写，他是()。3.“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！”这是()描写，他是()。4.欲待发步再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”这是()描写，他是()。方志敏外貌王熙凤鲁智深林黛玉武松刘伯承神态心理活动外貌语言动作活动二：回顾课文，梳理方法同学们，通过本单元学习，哪些人物给你留下了深刻的印象，你们能具体说一说这些人物的特点吗？起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。技艺高超的刷子李头不是很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树