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期末大学生自我鉴定通用5篇

写自我鉴定可以帮助我们正确地认识自我,为此我们要做好总结,写

好自我鉴定。我们该怎么去写自我鉴定呢?下面是小编为大家整理的关

于期末大学生自我鉴定通用，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

期末大学生自我鉴定通用1

作为一名顺利度过大一上半学期的学生，我受益颇丰。回顾加入

北航来的点点滴滴，历历在目。作为一名合格的学生，我将在接下来

的文章中对这半个学期的学习、生活、思想、活动四个方面进行鉴定。

学习方面，我克服了从高中到大学转变的种种不适，并在各个科

目上取得了初步的令人满意的成绩。经过一学期的.锻炼，我认识到了

大学与高中在学习动机、学习动力以及学习习惯方面的重大区别，并

有了一点心得。

1.高中的学习动机十分简单，那就是高考，学生、老师、学校三

位一体为高考，可以说是不择手段。而大学，由于奋斗目标突然变得

模糊，学习动机也变得模糊起来。学习的目的性偏弱，不知为何而学

习，一门心思追求考试的通过。同时，由于高中的知识内容相对简单，

知识点相对少，社会联系相对薄弱，知识理解要求程度相对较低，导

致我们在高中阶段可以抛开一切只谋书本;相反，由于大学课程紧密，

知识难度高，要求理解陈独强，并且学习的效率与效果直接与未来个

人的发展前途息息相关，因此，大学的学习压力大，学生的思想负担

也相对较重。加之奋斗目标的模糊，使得学习动机不很明显。这一点，

是在大学学习中需要的别注意的。

2.学习动力方面，由于高中的终极目标是高考，学生所面对的是

多彩缤纷的大学生活，因此或多或少对未来都是乐观的。而大学生直

接面对社会，社会竞争所产生的种种现象随着大学的逐步开放渐渐渗

透到大学生活中，其中消极的一面尤其容易对大学生的心理健康造成

危害。高中阶段由于学习目标以及前景的清晰，使得学生、家长和学

校三方面都敢于投入资本进行运作，学生的学习动力也由三方面共同

得来。如学生自己的大学憧憬，家长对学生鼓励以及奖励制度，学校

对于优等生的种种特殊待遇等等，都有可能成为学生的学习动力;而大

学，则变得截然不同：首先，学校方面的动力消失。不得不提到的是，

由于学校的前途、专业的就业前景等都已列入大学生的考虑范围，学

生对学校失去了高中阶段的绝对信赖，因此，学校方面的支持效果普

遍下降。虽然有奖学金等制度的刺激，但追根芥蒂，学生更关心的未

来的发展前途，而不是完成学校的所谓各种“指标”;其次，是家长方

面动力的削弱。由于大学生大多远离家乡，失去了来自父母方面的直

接关心，心理上属于薄弱阶段。一方面，来自家庭的生活方面的支持

突然消失，让许多习惯的高中衣食无忧的学生产生强烈的不适应感。

学生不由自主将注意力分散到生活中，造成学习动力下降。另一方面，

学生的独立支配感空前加强，使之对高中增经(部分)适用的学习方法产

生盲目的怀疑，而急于找到一种独立于从前的大学学习方法。这个因

素因人而异，如果在寻找过程中产生焦躁情绪，则也会造成学习动力

的下降。最后，由于部分学生在激烈的竞争中暂时迷失方向，奋斗目

标也不清晰，造成学习动力下降。

3.学习习惯方面，高中的学习体制与小学、初中并没有本质上的

区别，因此高中阶段的学习习惯大多是由多年的累积继承而来。而大

学由于学习的体制发生了一定的改变，加之学习动机和学习动力都有

所不同，因此学习习惯也应作出相应的改变。

在生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮

互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。宿舍是一

个大集体，八个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不

相，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和好相处，为我们

的学习创造一个良好的学习和休息环境。这个方面我们宿舍就做得比

较好。我初中就已经到外面读书，因此很早就过着一种集体生活，所

以我比较会理解别人，当然，我们宿舍的融洽和谐关系还很大归属于

我们每一个宿友。可是最我我觉得自豪的是，进大学以来，我从来没

有一次光顾洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也坚持自己洗衣服，不

给自己偷懒的机会。因为我知道惰性这样东西是培养出来的，只要不

给它一次机会，它就永远没有可能成为现实中的东西了。还有的是，

我在生活中，始终保持干净的作风，做到勤清洁，勤洗手，养成良好

的卫生习惯。

思想方面，由于加入思想道德修养和形式与政策等课程，使我的

思想道德水平得到了一定的提升。通过一学期的学习，我认识到了国

家严峻的安全形势以及个人前途与民族命运的密切联系，使我深化、