统编版（五四制）16动物王国开大会 公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

统编版（五四制）16动物王国开大会公开课一等奖创新教学设计

动物王国开大会

一、教学目标

（一）知识与技能

1.会认“物虎”等XX个生字，会写“要连”等XX个生字，并正确读写相关词语。

2.能正确、流利地朗读课文，读出疑问句和感叹句的语气。

（二）过程与方法

通过分角色朗读、表演课文等形式，引导学生理解课文内容，学会发布通知的基本要素。

（三）情感态度与价值观

培养学生的组织能力和表达能力，激发学生参与活动的热情，培养团结合作的意识。

二、教学重点

（一）掌握生字新词，理解课文内容。

（二）学会发布通知的基本要素，能够准确、清晰地传达信息。

三、教学难点

（一）理解通知的要素及其在实际生活中的运用。

（二）通过朗读和角色扮演，感受不同角色的心理，读出相应的语气。

四、教学过程

（一）导入新课

1.创设情境，激发兴趣

①利用动物王国的卡通形象或相关图片，为学生营造一个生动活泼的课堂氛围。

②通过讲述一个简短而有趣的动物故事，吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和学习兴趣。

2.揭示课题，明确学习目标

①在黑板上书写课题《动物王国开大会》，并用彩色粉笔装饰，以引起学生的关注。

②向学生明确本节课的学习目标，如：“我们要学会认读生字，理解课文内容，并能分角色朗读课文。同时，通过举手或口头回答的方式，询问学生是否清楚学习目标。

3.互动游戏，预热生字新词

①设计一个生字新词接龙游戏，每个学生依次说出一个与动物或开会相关的生字新词，接不上的学生需要表演一个小动物的动作或声音。

②通过这个游戏，不仅让学生提前接触到生字新词，还能增加课堂的趣味性，激发学生的学习热情。

4.提问引导，进入课文情境

①向学生提问：“你们猜猜看，动物王国里要开大会，会有哪些动物来参加呢？他们为什么要来参加大会呢？”通过这些问题，引导学生进入课文情境，激发他们的想象力和探究欲望。

②根据学生的回答，逐步引出课文内容和主要角色，为接下来的学习做好铺垫。

（二）初读课文，整体感知

（1）自由朗读，感知文本

①引导学生自由朗读课文，注意正确的语调和停顿，让他们尽情沉浸在故事的世界中。

②在朗读过程中，指导学生标出自然段，帮助他们更好地理解和记忆课文内容。

（2）互动朗读，正音提效

①指名几位学生进行朗读，鼓励其他学生认真倾听，发现并指出可能存在的发音问题。

②教师及时纠正发音，确保每个学生都能准确、流利地朗读课文，提高他们的语音准确性。

（3）合作讨论，概括大意

①将学生分成小组，让他们合作讨论课文的主要内容，鼓励他们用自己的话复述故事。

②每个小组选派一名代表汇报讨论结果，其他小组进行评价和补充，培养学生的概括能力和表达能力。

这样的教学设计旨在通过朗读、讨论等多种活动，让学生在轻松愉快的氛围中感知课文、理解内容，为后续的深入学习打下坚实的基础。同时，通过学生的积极参与和互动，培养他们的合作精神和自主学习能力。

（三）深入探究课文内容，引导学生感悟通知的重要性

（1）提问激趣，引导学生发现通知的秘密

①教师故作神秘地提问：“同学们，你们猜猜看，为什么狗熊发了好几次通知，动物们却都没能准时参加大会呢？

②学生带着好奇心，快速浏览课文，寻找答案。

（2）小组合作，共同探讨通知的要素

①学生分小组，讨论每次通知的内容及其不同之处。

②教师巡视指导，鼓励学生用自己的话解释通知的要素。

（3）角色扮演，生动展示通知的发布过程

①学生自愿组合，扮演狗熊和其他动物角色。

②模拟发布通知的场景，学生根据课文内容重现对话。

③教师点评，强调发布通知时，要清晰、完整地说出时间、地点、参加人和事情。

（4）总结提升，引导学生感悟通知的重要性

①教师引导学生总结：“通过这篇课文，我们学到了什么？”

②学生交流分享，教师适时点拨，强调发布通知的准确性和完整性。

③教师总结：“在生活中，我们也要学会发布准确、完整的通知，让大家都能准时参加活动。

这样的教学设计旨在通过生动的情境和互动的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中，理解通知的要素，并感悟到发布通知的重要性。同时，通过角色扮演和总结提升等环节，培