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教师资格证笔试摸底卷(一)
《教育教学知识与能力》(小学)
注意事项:
考试时间为120分钟,满分为150分。
请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效,不予评分。
一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
学校各项工作的报表统计属于哪一个职能部门的工作内容( )。
教务处 B.校长办公室
C.政教处 D.总务处
近代( )的出现,开启了制度化教育的新阶段。
教育法律 B.稳定的活动场所
C.学校系统 D.定型的教育组织形式
3.( )提出了发展性教学理论的五条教学原则,即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。
A.皮亚杰 B.赞科夫
C.布卢姆 D.苏霍姆林斯基
4.20世纪20年代,抱着教育救国的思想,从事平民教育、乡村教育运动,创办了晓庄学校、ft海工学团、实践生活教育理论,并著有《中国教育改造》的教育家是( )。
A.陶行知 B.鲁迅
C.梁启超 D.徐特立
苏霍姆林斯基曾说过“一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。”这里他强调的
是教师的专业知识中必须包括(
)。
A.实践性知识
C.条件性知识
B.本体知识
D.文化知识
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认为“出自造物主之手的东西都是好的,而一到人的手里就全变坏了”,主张自然教育的教育家是()。
裴斯泰洛齐 B.亚里士多德
C.卢梭 D.康德
裴斯泰洛齐认为:“为人在世,可贵者在于发展,在于发展个人天赋的内在力量,使其经过锻炼,使人尽其才,能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”这句话反映了()。
个人本位的教育目的论 B.教育无目的论
C.效能主义的教育目的论 D.社会本位的教育目的论
有严密的计划,有详细的观察指标体系,对观察情境有较严格的要求,这种教育观察研究的类型是( )。
自然情境中的观察 B.实验室中的观察
C.参与性观察 D.结构式观察
“明知ft有虎,偏向虎ft行”描写的心理活动是( )。
情绪情感活动 B.认知活动
C.意志过程 D.个性过程
小张打算用五天时间完成一项任务,但是领导派来了新任务,小张又很快把精力投入到新任务上,这说明小张( )。
注意稳定性强 B.注意转移快
C.注意分配好 D.注意广度大
小莉在面对问题情境时,总是能独具匠心,想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇意见。这表明其创造性思维具有( )。
变通性 B.流畅性
C.灵活性 D.独创性
小华在犯错误后通过撒谎避免了父母的惩罚,此后小华便学会了用谎言来逃脱惩罚。此处发生了( )。
正强化 B.逃避条件作用
C.回避条件作用 D.消退
下列行为中,与其他三项不同的是( )。
发奋学习后成绩进步,从此加倍努力 B.观看宣传片,学会逃生的方法
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C.因赖床迟到后再也不赖床 D.吃过葡萄觉得酸,以后再也不吃葡萄14.夏天,如有学生在学校中暑,教师应( )。
A.立即给中暑学生用冰块降温,接着搬到阴凉的地方
B.将中暑学生搬到阴凉通风处,让其躺下,但头部不要垫高C.将中暑学生搬到阴凉通风处,让其躺下,头部垫高
D.先将课程上完,课下再处理中暑学生
对于那些“认识到拿人家东西不对,也为此感到羞愧,但还是抵挡不住一些好东西的诱惑,从而出现偷盗行为”的孩子,应加强其( )的培养。
道德信念 B.道德情感
C.道德认知 D.道德意志
我国古代教育家颜之推曾说:“人在年少,神情未定,所与款狎,熏渍陶然,言笑举动,无心于学,潜移暗化,自然似之;何况操履艺能,较明易习者也?是以与善人居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。”从德育方法来讲,这里强调的是( )。
榜样示范法 B.实际锻炼法
C.陶冶教育法 D.说服教育法
学生“品德差、学习差,几乎没有合作行为而且谁也不知道该做什么”,这是( )领导方式下学生的典型反应。
民主型 B.放任型
C.专制型 D.专断型
马卡连柯指出:“每当我们给个人一种影响的时候,这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。相反地,每当我们涉及集体的时候,同时也应当是对于组成集体的每一个人的教育。”这体现了()的班级管理模式。
平行管理 B.民主管理
C.目标管理 D.常规管理
教师利用小学生爱听故事、爱听趣闻轶事的心理,通过讲述与教学内容有关的具有科学性、哲理性的故事、寓言、传说等,激发学生兴趣,启迪学生思维,创造情境引出新课,使学生自觉进行知识学习。这种导入方法是()。
实验导入 B.直接导入
C.故事导入 D.直观导入
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历史王老师带领学生参观
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