大概念下的高中物理单元教学设计.pdf

年第期物理通报教学设计与实施

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大概念下的高中物理单元教学设计*

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以抛体运动单元为例

李姿璇周维朱家昆

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湖北大学物理学院湖北武汉

430062

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收稿日期20230602

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摘要以抛体运动为例基于物理学科大概念进行单元教学设计包括教学内容教学目标以及教学流程等

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力图从更为系统的角度来规划课堂教学活动帮助学生理解概念规律从而有效地提升学生的物理学科核心素养.

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关键词大概念核心素养单元教学设计抛体运动

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教育部发布的普通高中课程标准中首次使用思想是要以大概念为主线组织与设计教学内容使

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大概念一词统筹整合各学科课程内容引领课程与学生在学习过程中逐步实现物理概念和物理规律的

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教学改革并指出进一步精选学科内容重视以大系统化和结构化建构.

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概念为核心使课程内容结构化以主题为引领使1.1单元概念及其发展分析

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课程内容情境化促进学科核心素养的落实.从能够反映物理学科本质的大概念出发自上

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中学阶段的物理教学长期以来都以传授知识而下地逐步细化分解重组构建概念的层级关

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点为主要任务在这种思想的影响下教师忽略了学系比如在高中物理中运动与相互作用是一个

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生知识体系的建构导致培养学生的学科核心素养大概念