14 诗词三首酬乐天扬州初逢席上见赠 公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

14诗词三首酬乐天扬州初逢席上见赠公开课一等奖创新教学设计

《酬乐天扬州初逢席上见赠》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：通过本课学习，学生能够掌握《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗的基本内容和作者刘禹锡的生平，理解诗歌中的意象和寓意，把握唐代诗歌的艺术特色。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、赏析等多种教学方式，引导学生感受诗歌的音韵美，提高学生对诗歌的鉴赏能力和审美能力。

3.情感态度与价值观：通过本课学习，让学生体会刘禹锡在逆境中保持乐观豁达的人生态度，激发学生积极面对生活的信心和勇气。

二、教学重点

1.诗歌的基本内容和作者刘禹锡的生平。

2.诗歌中的意象和寓意，以及唐代诗歌的艺术特色。

三、教学难点

1.诗歌中运用的典故和比喻的理解与鉴赏。

2.体会刘禹锡在逆境中保持乐观豁达的人生态度。

四、教学过程

（一）导入新课：激发兴趣，感知音韵美

1.朗诵录音导入

（1）播放《酬乐天扬州初逢席上见赠》的朗诵录音，让学生沉浸在诗歌的音韵美中，感受诗人的情感表达。

（2）提问学生：你们从这朗诵中感受到了什么？有没有特别触动你们的词句？

2.激发学习兴趣

（1）简要介绍刘禹锡的生平与创作背景，引起学生对诗人及其作品的兴趣。

（2）告知学生本节课的学习目标，让他们明确本节课需要掌握的知识点。

3.创设情境，初步感知

（1）引导学生想象自己置身于刘禹锡当年的情境之中，感受他的心境与情感。

（2）提出问题：如果你是刘禹锡，面对这样的遭遇，你会有怎样的感受？

4.引导学生关注语言特色

（1）引导学生关注诗歌中的押韵、对仗等语言特色，感受诗歌的音韵美。

（2）让学生尝试自己朗读诗歌，体会其中的节奏和韵律。

5.过渡至新课内容

（1）总结学生的回答和感受，过渡到新课内容的讲解。

（2）告知学生，本节课将通过深入讲解和分析，进一步理解诗歌的内涵和意义。

（二）新课内容讲解

1.导入与背景介绍

（1）刘禹锡与《酬乐天扬州初逢席上见赠》的背景知识

①首先，向学生介绍刘禹锡的生平与文学成就，突出其在唐代文学中的地位。

②随后，简要介绍《酬乐天扬州初逢席上见赠》的创作背景，包括当时的时代环境以及诗人与友人的交往情况。

（2）导入新课，激发学习兴趣

①通过讲述刘禹锡的传奇人生和他与白居易的深厚友谊，吸引学生的注意力。

②提出问题：“如果你是刘禹锡，在遭遇贬谪后，你会如何表达自己的情感？以此激发学生的思考和兴趣。

2.诗歌内容与意象分析

（1）逐句解读诗歌内容

①首先，朗读诗歌全文，让学生感受诗歌的音韵美。

②然后，逐句讲解诗歌内容，重点分析诗中的意象和寓意，如“巴山楚水凄凉地”、“沉舟侧畔千帆过等。

（2）深入探讨意象背后的含义

①分析“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”等典故的运用，探讨其背后的深层含义。

②引导学生思考这些意象和典故如何反映了诗人的人生态度和情感世界。

3.诗歌主题与情感探究

（1）通过问题引导探究主题

①提出问题：“这首诗表达了诗人怎样的情感和主题？引导学生深入探究。

②讨论并明确答案，强调诗人在逆境中保持乐观豁达的人生态度。

（2）分析诗歌的艺术特色

①探讨诗歌的押韵、对仗等艺术手法，感受其音韵之美。

②分析诗人如何通过丰富的意象和典故，传达出深刻的情感和哲理。

4.课堂互动与拓展延伸

（1）组织学生进行小组讨论

①让学生分组讨论诗中的意象、典故及其背后的含义，培养他们的合作与交流能力。

②分享讨论成果，教师进行点评与补充。

（2）拓展延伸，激发创新思维

①鼓励学生尝试用现代汉语重新诠释《酬乐天扬州初逢席上见赠》，培养他们的创新思维和语言表达能力。

②展示学生的创作成果，进行评价与鼓励。

（三）深化理解，互动探究

1.小组讨论与意象探索

（1）引导学生分组，每组探究《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的意象与寓意。例如，探讨“巴山楚水凄凉地”如何反映刘禹锡的遭遇与心境，以及“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春所蕴含的深刻哲理。

（2）每组选择一位代表，将讨论成果分享给全班，其他小组进行评价