七年级语文下册《木兰诗》PPT课件_1 (2).pptx

9木兰诗;2;

;《木兰诗》，北朝民歌，长篇叙事诗，在中国文学史上它与南朝的《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。

;唧唧复唧唧，

木兰当户织。

不闻机杼声，

唯闻女叹息。

问女何所思，

问女何所忆。

女亦无所思，

女亦无所忆。;“二一二”节拍;zhù;1.结合课下注释和工具书，疏通句意，有疑惑的地方可先标注在书上。

2.用四字词语概括每部分的主要故事情节。;原文翻译;问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。;问木兰在想什么，在思念什么。木兰没有想什么，木兰也没有思念什么。昨夜看见军中的文告，(知道)可汗大规模地征兵，征兵的名册很多卷，卷卷上面有父亲的名字。;阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。;东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。;木兰跑遍东西南北的集市去购买骏马、鞍鞯、辔头和长鞭。早晨辞别父母离开家，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河哗啦啦的流水声。早晨辞别黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马啾啾的叫声。;万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。;远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的战死沙场有的多年后重返故乡。;归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。;胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂上(论功行赏)。(木兰被)记最大的功，赏赐很多的财物。天子问(木兰)想要什么，木兰不愿意做官;希望驰骋千里马，返回故乡。;;;当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

;译文：;雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；

双兔傍地走，安能辨我是雄雌？;互文是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。;将军百战死，壮士十年归。;1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。;概括主要的故事情节：

;根据诗歌各段落内容的不同，读出不同段落的语气强弱变化。;感受人物形象;30;31;32;;这首诗虽然以战争为背景刻画人物，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，突出的正是对木兰的孝敬父母、勇于担当重任的性格的颂扬，对残酷的战争一笔带过，还隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和疏远心理。;35;这首诗歌塑造了木兰怎样的形象？;修辞手法：

（1）“问女何所思……女亦无所忆……从此替爷征”

运用设问手法，一问一答，生动地刻画了木兰的心理，口语化的问答使语言质朴清新，体现了民歌特色。;（2）“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”

运用复沓的手法，通过两个句式相同、音节相对、反复咏叹的诗句，渲染出悲壮的气氛，语言生动，富于变化。;（3）“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”

运用了比喻、反问、对偶的修辞手法，这句话以木兰的语气来写，既给人以亲切生动的感觉，又能表现木兰开朗、风趣的性格特点和自豪的神情。;重点积累;二、古今异义;3.但闻黄河流水鸣溅溅;三、一词多义;;1.策勋十二转;五、文言句式;弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。

几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃。