七年级语文下册《14 叶圣陶先生二三事》PPT课件2.pptx

;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;1.这篇文章是如何表现叶圣陶先生品德的过人之处的？;2.结合文本简析一下叶圣陶先生在语言运用方面的主张。论述本文记述其在语言运用方面的主张的作用。;“我编课本，他领导编课本”，随意中透着亲切；“我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候”，三层意思用三个短句表达，语气舒缓，读来顺口，如话家常。

叶圣陶先生主张写文章要简洁，他说：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”他强调的是字，主张“可简就绝不该繁”。这启示我们在写作时不仅要注意句段，也应该重视字的删改，使语言更加简洁。;本文是写人记事散文，文中用不少的笔墨写叶圣陶先生在语言运用方面的主张，如写作要明白如话，用语要简洁。叶圣陶先生是著名的语文教育家，在语文教育方面有许多中肯的见解，作者与叶圣陶的交往多在共同从事的教材编写工作中，对文风存在的问题，两人有一致的看法。作者记述叶圣陶先生的这些主张可以体现出叶圣陶先生的学术品格和专于事业的精神。;1.行文平实，感情真挚。

从表面上看，作者没有大悲大喜，既不动声色，又有较为明显的理性色彩；实际上，全文涌动着一股感情潜流，有一种动人心弦的力量。正因为作者善于用理性来控制情感，反而使这种情感显得更加真挚。;2.事例典型，以小见大。

在人物刻画方面，作者选择具体典型的生活事例，构成回忆片段，连缀成篇；通过事件细节，突显人物的精神风貌，寄寓对叶圣陶先生的敬仰、缅怀之情，以小见大。;原文：人有短，切莫揭。人有私，切莫说。

道人善，即是善。人知之，愈思勉。

扬人恶，即是恶。疾之甚，祸且作。

善相劝，德皆建。过不规，道两亏。

——《弟子规》;译文：他人的短处，不要去揭穿。他人的隐私，切忌去宣扬。

赞美他人的善行，就是行善。

当对方听到你的称赞之后，必定会更想勉励自己行善。

宣扬他人的过失或缺点，就是做了一件坏事。

如果指责批评太过分了，还会给自己招来灾祸。

朋友之间应该互相规过劝善，共同建立良好的品德修养。如果有错不能互相规劝，两个人的品德都会有缺陷。;宽厚待人

刘宽是东汉名臣，以宽厚待人闻名于世，他的部下有了过错，他一般都能够体谅，对家人和仆人也从不生气。有一次，他的夫人想惹他发脾气，就在他穿好朝服准备上朝时，特意让侍女端来一碗鸡汤给他喝，侍女在他面前故意失手，鸡汤洒在了他的朝服上。侍女赶紧擦拭，然后低头站在一边准备挨骂。刘宽不仅没有生气，反而关心地问：“你的手烫伤了没有？”侍女很感动，夫人对他的涵养也十分佩服。刘宽因温和的性情、宽宏的气度，受到了人们的尊敬。;教材习题讲解;教材习题讲解;教材习题讲解;教材习题讲解;教材习题讲解;教材习题讲解;教材习题讲解;教材习题讲解;教材习题讲解