七年级语文下册《谁是最可爱的人 》PPT课件(4).pptx

;作者介绍;文体知识——通讯;新闻的分类

;学习目标

1.批注阅读，揣摩文章精彩句段和关键语句，感悟人物精神，体会抒情效果。

2.了解全文结构特点，整体把握文章内容。;（1）把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都（）了。(5)

（2）他说，“离敌人越近，越觉着打得（），越觉着打得解恨！”?(10);（4）这时候，火更大了，屋子里的家具（）也烧着了。

（5）他们可以坐在挺（）的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点什么就做点什么。(13);1.请同学们速读文章，感知全文内容，划分一下文章的段落层次。同时仔细观察段落之间的联系，你觉得这篇文章的结构有何特点？

（7分钟读完）;第一部分（1—3段）：从切身感受提出志愿军战士是“最可爱的人”。?

第二部分（4—14段）：用三个典型事例具体说明他们是最可爱的人。?

第三部分（15段）：联系祖国人民的幸福生活，说明他们确实是我们最可爱的人。;

1.作者通过哪三个典型事件来体现他们的可爱之处？同时试从描写对象、环境场面、主题情感的角度等方面加以比较，体会选材的典型性。;典型事例;作业