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年第期物理通报中学物理教学

20245

结构化视域下的物理综合复习教学策略研究

张岳君

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杭州第十四中学青山湖学校浙江杭州

311305

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收稿日期20231210

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摘要以结构化理念为导向从整体性和系统性的角度出发突破物理综合复习的难点在实践中提炼并

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尝试运用以大概念统整构建核心知识体系以模型思维提炼结构化解决问题的思维流程以结构化综合复习提

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升学生物理学科素养水平三大复习教学策略有效地提升学生的综合分析能力和物理的核心素养水平.

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关键词结构化综合复习教学策略

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综合复习着眼于构建物理核心知识体系着力学如何解决核心素养落实问题本文通过结构化

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于活化物理模型建构着重于形成结构化学习能力.视域下的物理综合复习教学研究形成了三大实践

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只有结构化系统化的知识才便于传输存贮和内策略以期广大教师所借鉴.

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化实现物理学科核心素养水平的提升纵观当前的

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1大概念统整构建核心知识体系

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高中物理综合复习教学存在两大比较突出的问题

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为1教学内容缺乏系统规划2学习和教学缺大概念是联系整合概念的概念能够将各种相

乏内生发展秩序这些严重影响了核心素养在课堂关概念和理解联系成为一个连贯的整体著名学者

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真正落地学生的学习过程应该是素养结构深度发李松林提出大概念常常是一门学科中处于更高层

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展方向宽度丰富程度和稳定清晰程度的协次的上位概念居于中心地位的核心概念和藏于更

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同那么教师如何有序高效地进行物理综合复习教深层次的本质概念

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