幼儿园大班语言教案设计：树叶的故事.pptx

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幼儿园大班语言教案设计：树叶的故事

2024-01-30

目录

教学目标与要求

教学内容与过程

教学重点与难点

教具准备与多媒体资源

互动环节设计

评价方式与标准

作业布置与拓展活动

01

教学目标与要求

Chapter

培养幼儿对树叶形态、颜色等基本特征的观察力和描述能力。

提高幼儿对树叶相关故事的理解力和想象力。

引导幼儿学会用简单的语言复述和创作与树叶相关的故事。

培养幼儿对大自然的热爱和敬畏之情，激发其探索自然的兴趣。

通过树叶的故事，培养幼儿的环保意识，引导其珍惜自然资源。

在活动中鼓励幼儿大胆表达、积极交流，增强其自信心和合作意识。

采用观察、讨论、游戏等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。

利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助幼儿更直观地了解树叶的特征和故事。

鼓励幼儿动手操作，如捡拾树叶、制作树叶贴画等，以增强其亲身体验和实践能力。

创设故事情境，引导幼儿在情境中感受、理解和表达树叶的故事。

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教学内容与过程

Chapter

利用幼儿园周围的树叶资源，带领幼儿观察、收集不同形状、颜色的树叶，激发幼儿对树叶的好奇心和探究欲望。

通过播放树叶飘落、风吹树叶等音效，营造出生动形象的秋日氛围，为接下来的故事讲述做好铺垫。

启发幼儿对树叶的兴趣

创设情境

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利用生动有趣的语言和表情，向幼儿讲述一个关于树叶旅行的故事，引导幼儿了解树叶在不同季节的变化和作用。

教师讲述故事《树叶的旅行》

在故事讲述过程中，鼓励幼儿提问、发表自己的见解，增强幼儿的参与感和语言表达能力。

幼儿参与互动

准备树叶、风车等道具，让幼儿更加直观地了解树叶在风中的飘动和旋转，增强幼儿的感官体验。

利用道具辅助教学

树叶贴画创作

01

提供画纸、胶水等材料，引导幼儿利用收集到的树叶进行贴画创作，培养幼儿的动手能力和创造力。

树叶分类游戏

02

根据树叶的形状、颜色等特征，设计分类游戏，让幼儿在游戏中巩固对树叶特征的认识，提高幼儿的观察力和思维能力。

环保教育

03

结合树叶的环保作用，向幼儿介绍树叶对环境的贡献，引导幼儿树立保护环境的意识。同时，可以组织幼儿开展捡树叶等环保实践活动，让幼儿亲身体验环保的重要性。

03

教学重点与难点

Chapter

词汇积累

通过树叶的故事引入相关词汇，如“树叶”、“飘落”、“季节”等，让幼儿在情境中学习和理解词汇。

表达能力

鼓励幼儿用自己的语言复述树叶的故事，锻炼其口语表达能力和语言组织能力。

倾听能力

培养幼儿认真倾听他人讲述的习惯，提高其倾听能力和理解力。

幼儿年龄较小，注意力容易分散，需要采取有效方法吸引其注意力。

注意力集中

情感理解

语言表达

幼儿对情感的理解相对浅显，需要通过故事和教师的引导来深入体会。

部分幼儿可能存在语言表达上的困难，需要耐心引导和鼓励。

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01

与家长沟通合作，共同关注幼儿的语言发展，提供丰富的语言环境和支持。

通过角色扮演、互动游戏等方式让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

利用实物、图片等创设与树叶相关的情境，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。

对于重要的词汇和句子，通过多次重复和练习来加深幼儿的印象和理解。

游戏化教学

创设情境

反复练习

家园共育

04

教具准备与多媒体资源

Chapter

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04

收集不同形状、颜色和大小的树叶，用于展示和比较。

树叶标本

将树叶剪成不同形状，让幼儿尝试拼出各种图案。

树叶拼图

提供拓印工具和颜料，让幼儿拓印树叶的纹理。

树叶拓印工具

准备多个分类盒，用于教授幼儿如何按照颜色、形状等分类树叶。

树叶分类盒

03

树叶拓印画视频教程

提供树叶拓印画的制作过程和技巧视频教程。

01

树叶的图片和视频

展示树叶的形态、颜色和生长环境。

02

有关树叶的儿歌和故事

播放与树叶相关的儿歌和故事，增强幼儿对树叶的兴趣。

05

互动环节设计

Chapter

例如，“你们见过哪些形状的树叶呢？”“树叶为什么会变色？”等问题，激发幼儿思考。

启发式提问

鼓励幼儿积极回答问题，教师给予肯定和引导，形成良好互动氛围。

互动式回答

针对幼儿的回答，教师可以进一步提问，引导幼儿进行深入讨论和思考。

拓展性讨论

角色扮演

鼓励幼儿在小组内扮演不同的角色，如“树叶小精灵”、“树叶画家”等，以增强趣味性。

分组讨论

将幼儿分成若干小组，每组分发不同的树叶图片或实物，让幼儿观察并讨论树叶的特征和用途。

合作绘画

引导幼儿在小组内合作，用画笔、颜料等工具绘制树叶画，培养幼儿的合作意识和审美能力。

让每组幼儿展示自己的讨论成果和绘画作品，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和创意。

成果展示

引导幼儿对其他组的作品进行评价，学习欣赏别人的优点和提出建设性意见。

互相评价

鼓励幼儿分享自己在活动中的感受和收获