4.1 概念的概述 课件-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

遵循逻辑思维规则关于概念关于判断关于推理含义基本特征方法:定义、划分含义和基本特征语言表达方式简单判断复合判断推理演绎推理归纳推理类比推理第二单元单元结构准确把握概念第五课第六、七课核心问题：什么样的思维是合乎逻辑的思维第四课正确运用判断有效进行推理

第二单元遵循逻辑思维规则第四课准确把握概念４.1概念的概述

1.理解概念的含义；把握概念与语词之间的关系。2.掌握概念的基本特征；理解概念的内涵及外延；把握概念的内涵与外延之间的关系(能够剖析某一具体概念的内涵与外延以及不同概念之间的外延关系)。（重难点）学习目标核心素养科学精神：理解概念的含义与特征，正确运用概念，搜集经典概念，分析其内涵和外延，提高分析问题的能力；发扬科学精神，提高辩证思维能力。公共参与：遵循规则，正确进行下定义、进行划分。

自主学习阅读教材P22-25,梳理标划以下问题答案。1.事物的属性及分类是什么？2.什么是概念？概念具有什么性质？★3.概念是如何表达出来的？概念与语词有什么关系？★4.什么是概念的内涵？什么是概念的外延？二者有什么关系？★5.概念之间的外延关系有哪些？

第一目概念的含义

情境分析材料一其小王同学元旦时给好朋友发了一个红包。朋友问：“你这是什么意思?”小王说：“没什么意思，意思意思。”朋友说：“你这就不够意思了。”小王说：“小意思。”朋友说：“你这人真有意思。”小王说：“其实也没有别的意思。”朋友说：“那我就不好意思了。”材料二《三国演义》中，侍者夜间为曹操拾被，被曹操所杀。曹操杀了侍者并说自己后悔梦中杀人。杨修说：“丞相非在梦中，君乃在梦中耳!”思考：结合上述材料，分析概念和语词的关系。材料一中的语词“意思”有多种含义，材料二中的“梦”一语双关，意思是丞相并不是在睡梦中，你才是在梦里啊!因为杨修明白曹操“梦中杀人”只是他的一个借口罢了，其实是他疑心太重，对自己身边的人的警惕也毫不松懈。从中可以看出，概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。不同的语词可以表达同一个概念，同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。如果不作区分，就容易引起概念混淆。

①含义：事物的性质和关系统称为属性。②分类：事物的属性可分为本质属性和非本质属性。一、概念的含义例如：“西红柿是红色的”。其中“红色”是“西红柿”的性质。“4大于2”，这里“大于”表示的是“4”与“2”的关系。属性本质属性非本质属性一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。某事物具有，其它事物也可具有的属性。1.属性

思考：这样情况是由什么原因引起的？探究与分享一：--其概念没有揭示出人的本质属性有一天，柏拉图与学生们在园林中散步。一个学生问柏拉图：“您说，人是什么？”柏拉图思考了半晌，对学生说：“人依靠两条腿走路，依我之见，人是两腿直立的动物。”于是有一个调皮的学生，不知从哪里抓来一只鸡，问柏拉图：“请问老师，这是人吗？”鸡长有两条腿，但鸡显然不是人。柏拉图觉得自己的说法有漏洞。连忙修正自己刚才的说法：“人是没有羽毛的两腿直立的动物。”柏拉图心想：人与鸡的区别只不过在于人没有羽毛而鸡有羽毛。又有一个学生，找来了一只拔光了羽毛的鸡，在柏拉图面前高高举起．问老师：“这只没有羽毛的鸡，难道是您说的人吗？”“哈哈哈！”学生们大笑了起来。从此以后，学园的学生就把那只没有羽毛的鸡称作“柏拉图的人”。

Pleaseentertherelevanttextcontenthere.Operationmethod:selectallthetextinthisparagraphwiththemouse,andenterthetextdirectlytoreplaceit.Thetextformatwillnotchange.有眼睛、有鼻子、耳朵、有四肢能直立行走能思维、会说话并能制造和使用生产工具有内脏和血液循环……不仅为人所具有，也为其他高等动物所具有的非本质属性。√揭示“人”的本质属性概念具有抽象性和概括性人的含义（概念）：能思维并能制造和使用生产工具的高等动物概念的特点（P23相关链接最后一句）

（1）含义：概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。（2）性质：概念是具有抽象性和概括性的。【相关链接】依据“能思维并能制造和使用生产工具”这一本质属性，我们可以把人与其他动物区分开来。人的本质属性是客观存在的，人们认识了这些本质属性，才能产生“人”的概念。反映某一客观事物的概念不等于客观事物本身，它们之间是反映与被反映的关系。“人”这个概念，一方面舍去了人的男、女、老、少等个性特征，