2022-2023年教师资格之幼儿保教知识与能力通关测试卷附答案.docxVIP

2022-2023年教师资格之幼儿保教知识与能力通关测试卷附答案

单选题（共20题）

1.幼儿园户外活动时间在正常情况下每天不得少于（）。

幼儿园户外活动时间在正常情况下每天不得少于（）。

A.1小时

B.1.5小时

C.2小时

D.2.5小时

【答案】C

2.幼儿园每班幼儿人数一般为小班(3周岁至4周岁)25人，中班(4周岁至5周岁)30人，大班(5周岁至6周岁)35人，混合班()人。

幼儿园每班幼儿人数一般为小班(3周岁至4周岁)25人，中班(4周岁至5周岁)30人，大班(5周岁至6周岁)35人，混合班()人。

A.35

B.30

C.40

D.25

【答案】B

3.在有关邻居关系的故事中，某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析，问：“王阿姨心里怎么想的？有什么感觉？”该教师运用了移情法中的（）训练技术。

在有关邻居关系的故事中，某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析，问：“王阿姨心里怎么想的？有什么感觉？”该教师运用了移情法中的（）训练技术。

A.认知提示

B.情绪追忆

C.巩固深化

D.情境表演

【答案】A

4.下列关于偶发性科学活动的论述中，正确的是（）。

下列关于偶发性科学活动的论述中，正确的是（）。

A.有经验的教师常常可以事先估计到儿童的偶发性科学活动

B.活动的时间、地点固定不变

C.活动的过程不容易受外界因素干扰

D.活动的主体具有强烈的内在探索动机

【答案】D

5.小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿（）。

小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿（）。

A.具体形象思维的特点

B.直觉行动思维的特点

C.象征性思维的特点

D.抽象逻辑思维的特点

【答案】B

6.学前晚期的儿童能够对物体进行分类。例如，区分菜时能把菜分为素菜和荤菜，素菜又能分为白菜、萝卜等，荤菜又能分为肉类、蛋类等。对肉类又可以进行猪肉、牛肉等的划分。这表明学前晚期的儿童具有的显著特征是()

学前晚期的儿童能够对物体进行分类。例如，区分菜时能把菜分为素菜和荤菜，素菜又能分为白菜、萝卜等，荤菜又能分为肉类、蛋类等。对肉类又可以进行猪肉、牛肉等的划分。这表明学前晚期的儿童具有的显著特征是()

A.爱学、好问

B.抽象思维发展

C.语言能力明显提高

D.认知能力形成

【答案】B

7.按照皮亚杰的理论，儿童出现“自我中心”是在()。

按照皮亚杰的理论，儿童出现“自我中心”是在()。

A.感觉运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】B

8.幼儿心理随年龄增长而逐渐发展，体现了幼儿心理发展具有的特征是（）

幼儿心理随年龄增长而逐渐发展，体现了幼儿心理发展具有的特征是（）

A.稳定性

B.阶段性

C.连续性

D.顺序性

【答案】B

9.学前教育中对0—3岁的儿童进行教育的专门机构是（）。

学前教育中对0—3岁的儿童进行教育的专门机构是（）。

A.托儿所

B.托幼园所一体化

C.幼儿园

D.儿童福利院

【答案】A

10.()是教师通过口头问答的形式，启发幼儿积极思维的教育方法。

()是教师通过口头问答的形式，启发幼儿积极思维的教育方法。

A.讲解法

B.讨论法

C.谈话法

D.游戏法

【答案】C

11.在西方教育史上，（）首次提出按儿童年龄划分受教育阶段。

在西方教育史上，（）首次提出按儿童年龄划分受教育阶段。

A.苏格拉底

B.亚里士多德

C.夸美纽斯

D.卢梭

【答案】B

12.所谓()是现实允许的教育条件下幼儿德、智、体各方面尽可能的发展，但并不要求各方面发展到相同程度，即允许有差异。

所谓()是现实允许的教育条件下幼儿德、智、体各方面尽可能的发展，但并不要求各方面发展到相同程度，即允许有差异。

A.全面发展

B.差异发展

C.共同发展

D.个性发展

【答案】A

13.儿童按照一定的要求和程序通过自身的实践活动进行学习的方法是（）。

儿童按照一定的要求和程序通过自身的实践活动进行学习的方法是（）。

A.直观法

B.游戏法

C.观察法

D.操作法

【答案】D

14.幼儿园教师在课堂上对儿童的表现给予表扬，这是一种（）

幼儿园教师在课堂上对儿童的表现给予表扬，这是一种（）

A.诊断性评价

B.终结性评价

C.形成性评价

D.总结性评价

【答案】C

15.下列幼儿行为表现中数概念发展最低的是（）。

下列幼儿行为表现中数概念发展最低的是（）。

A.按数取物

B.按物说数