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科学思维方法之我见

所谓思维方式,是指人们反映事物、思考问题的角度、方法及其特征;科学思维方式,就是以辩

证唯物主义和历史唯物主义为根本思想武器,进行科学探索、科学实践、科学研究的思维方法;它要

求用全面的、发展的、变化的观点看待问题、认识问题,用辩证的、系统的方法观察问题、分析问

题,注重探寻规律、发现规律,形成规律性认识并用以指导实践,促进实践发展;求实求真性、能动创

造性、辩证系统性、历史时代性,是科学思维方式最鲜明的特点;科学思维是人类在日常工作生活中

不可或缺的素质之一;科学思维方法主要有五种：归纳与演绎法、分析与综合法、推理法、论证法、

抽象法;

一、存在非科学思维方式会带来的问题

科学思维方式犹如一把钥匙,为人们打开了正确地观察世界、认识世界的大门;但是,由于受认知

手段和认知能力的制约,种种非科学思维方式在现实生活中仍有存在,或多或少地影响着人们的认

识和实践;有的党员干部自觉或不自觉地用种种非科学思维方式来认识问题、处理问题,导致认识陷

入误区、工作出现偏差,成为制约科学发展、影响社会和谐的重要因素;

比如,想问题、办事情不是实事求是、从实际出发,而是从主观好恶、愿望、意志出发,从狭隘的

个人经验或本本出发,导致主观与客观相分离、认识与实践相脱节;这种思维方式表现在实践活动中,

就是主观臆断,不按客观规律办事,用主观意志代替调查研究,习惯于拍脑袋、拍胸脯,盲目决策瞎指

挥；就是因循守旧,缺乏与时俱进的勇气和胆略,不是从不断发展变化的现实生活出发而是从本本和

固有的经验出发来思考问题、处理问题,不能创造性地开展工作；就是自视甚高、自以为是,不把他

人放在眼里,听不进别人的意见和建议,不尊重群众的实践；等等;表现在理论学习上,就是把学习理

论、掌握理论知识当作装饰品,只图好看,不管是否有用；把理论联系实际说在嘴上、写在纸上,却

不真正落实,习惯于当传声筒、收发室、二传手,照抄照搬;用这种思维方式指导工作,必然脱离实际、

脱离群众,造成工作的片面性、盲目性,影响经济社会科学发展;

再如,想问题、办事情不是从全局出发,而是从个人、小团体或地方利益出发,以对个人、小团体

或地方是否有利、有用作为衡量一切的标准;这种思维方式表现在实际工作中,就是不注意把局部问

题放在整体中加以思考、把本地区本部门本单位的工作放在大局中来谋划,更谈不上主动地服从大

局、服务大局；不注重从全局利益出发判断是非得失,习惯于搞上有政策、下有对策；不善于从全

局中看到长远、从现象中抓住本质,捡了芝麻、丢了西瓜,以致丧失发展的机遇;表现在对待个人利

益问题上,就是以权谋私、搞权钱交易,把人民赋予的权力当作谋取个人私利的工具,为了个人的待

遇、升迁和小团体的既得利益而置大局于不顾,置党和人民利益于不顾；就是急于求成、急功近利,

大搞“形象工程”、“政绩工程”,甚至弄虚作假；就是揽功诿过、文过饰非,放弃应当承担的责任；

等等;用这种思维方式指导工作,必然影响党的路线方针政策的贯彻落实,损害党在人民群众心目中

的形象;

又如,想问题、办事情不是辩证分析、统筹兼顾,而是非此即彼、两极对立,导致思想行为简单化、

绝对化;这种思维方式表现在实际工作中,就是简单、粗暴、武断,不顾实际“一刀切”,用命令式的

工作方法代替深入细致的群众工作;特别是面对复杂的矛盾和问题时,往往不能辩证地分析问题、处

理问题,协调好方方面面的关系,而是采取片面化、绝对化、极端化的手段胡乱蛮干,导致“小事拖

大、大事拖炸”;表现在选人用人上,就是戴着有色眼镜,以个人的好恶作为选人用人标准,仅仅根据

对象的个别特征就下结论,不能全面客观地评价一个人的优缺点;表现在人与人的关系上,就是单向

思维,习惯于看自己一朵花,看别人豆腐渣;用这种思维方式开展工作,必然导致工作杂乱无序、事倍

功半；用这种思维方式选人用人,必然导致以偏概全、失去公允,不能真正做到选贤任能；用这种思

维方式处理人与人的关系,必然导致狭隘偏执、关系紧张,甚至引发其他严重问题,影响社会和谐稳

定;

二、解决非科学思维问题的措施

一位哲人曾说过,人们在进行工作前必须对用来工作的工具先行认识,假如工具不完善,则一切

工作将归徒劳;在认识活动中,这个工具就是思维方式或者说思想方法;思维方式是思维能力的基础,

思维能力是思维方式的运用;树立科学思维方式,就是为了掌握看待问题、认识问题的有效工具,提

高分析问题、解决问题的能力;当前,我国正处于经济社会转型期,经济体制深刻变