幼儿园小班教案《分享》.pptx

幼儿园小班教案《分享》汇报人：2024-01-29

目录contents课程介绍与目标分享行为培养分享技巧指导分享活动设计与实践分享教育成果展示与评价课程总结与延伸

01课程介绍与目标

培养幼儿学会分享的意识，体验分享带来的快乐。引导幼儿理解分享的含义，学习分享的方法。通过实践和游戏，帮助幼儿将分享的理念转化为实际行动。教案背景及目的

使幼儿了解分享的概念和意义，知道分享可以带来快乐和友谊。知识目标能力目标情感目标培养幼儿主动分享、合作与交往的能力，提高解决问题的能力。激发幼儿对分享行为的认同和喜爱，培养关爱他人、乐于助人的品质。030201教学目标与要求

0102课程时间30分钟1.故事导入（5分钟）通过讲述与分享相关的故事，引导幼儿理解分享的含义和重要性。2.互动游戏（10分…组织幼儿进行有趣的互动游戏，如“传递快乐”、“分享宝盒”等，让幼儿在游戏中体验分享的乐趣。3.分享实践（10分…鼓励幼儿将自己喜欢的玩具、图书等物品带来与同伴分享，学习如何与他人分享自己的东西。4.总结与延伸（5分…引导幼儿回顾本次活动的收获和感受，鼓励他们在日常生活中继续践行分享的理念。030405课程安排与时间

02分享行为培养

分享是指将自己所拥有的物品、情感、经验等与他人共同分享，使双方都能感受到快乐、满足和成长。分享的概念促进幼儿社交能力的发展培养幼儿良好的品德促进幼儿认知能力的发展通过分享，幼儿可以学会与他人相处、交流和合作，提高社交能力。分享是一种美德，通过分享可以培养幼儿慷慨、友善、乐于助人的良好品德。通过分享，幼儿可以了解更多的物品、情感和经验，拓展视野，提高认知能力。分享的概念和意义

创设分享的环境教师可以在教室中设立分享角，鼓励幼儿将自己喜欢的玩具、图书等带到学校与同伴分享。同时，教师也可以通过故事、儿歌等形式，引导幼儿理解分享的意义和重要性。树立分享的榜样教师可以通过自身的言行举止，为幼儿树立分享的榜样。例如，教师可以与幼儿分享自己的经验、知识和情感，让幼儿感受到分享的快乐和满足。组织分享的活动教师可以组织一些分享的活动，如“玩具交换”、“图书漂流”等，让幼儿在实践中体验分享的乐趣和意义。同时，教师也可以通过角色扮演、情境模拟等形式，帮助幼儿学会如何与他人分享。分享行为的培养方法

小明是幼儿园小班的一个孩子，他非常喜欢自己的玩具汽车，不愿意与其他孩子分享。教师通过观察和了解，发现小明对汽车非常感兴趣，于是就在课堂上组织了一个“汽车展览会”的活动。小明非常开心地与其他孩子分享了自己的玩具汽车，并结交了许多新朋友。案例一小红是幼儿园小班的一个女孩子，她非常喜欢画画。一天，她画了一幅美丽的画，并把它带到了学校。教师发现后，鼓励小红与同伴们分享自己的画作。小红非常乐意地与其他孩子分享了她的画作，并得到了大家的赞赏和认可。从此以后，小红更加喜欢画画了，也更加愿意与他人分享自己的作品了。案例二分享行为的实践案例

03分享技巧指导

选择适合幼儿年龄和兴趣的物品，如绘本、玩具等。确保分享物品的安全性，避免选择有安全隐患的物品。考虑分享物品的数量，确保每个幼儿都有机会参与分享。如何选择合适的分享物品

引导幼儿分享自己的感受，如“我很高兴和你一起玩。”示范正确的分享语言和行为，帮助幼儿建立积极的分享意识。鼓励幼儿用语言或行为表达分享意愿，如“我可以和你一起玩这个玩具吗？”如何表达分享意愿和感受

引导幼儿学习轮流、等待等基本的分享规则。鼓励幼儿用语言沟通解决问题，如“我们可以一起玩这个玩具，你先玩一会儿，再给我玩好吗？”及时介入处理严重的冲突和问题，确保分享活动的顺利进行。如何处理分享过程中的冲突和问题

04分享活动设计与实践

物质分享如食物、玩具等具体物品的分享。精神分享如故事、感受、经验的分享。分享活动的类型和特点

分享活动强调双方的互动和参与。互动性通过分享，培养幼儿的社交技能和情感认知。教育性分享常常带来快乐和满足感。快乐性分享活动的类型和特点

活动内容要适合小班幼儿的年龄特点。适龄性以游戏、故事等形式吸引幼儿参与。趣味性分享活动的设计原则和方法

引导性：注重引导幼儿理解分享的意义和价值。分享活动的设计原则和方法

创设与分享主题相关的情境，如“玩具交换市场”。情境创设让幼儿通过角色扮演体验分享的过程。角色扮演与幼儿共同制定简单的分享规则，如“轮流玩”、“一人一次”。分享规则制定分享活动的设计原则和方法

幼儿自带玩具，在老师引导下互相交换玩耍。老师讲述与分享有关的故事，幼儿听后分享自己的感受。分享活动的实践案例与反思“故事分享会”“我的玩具你来玩”

“美食分享”：幼儿自带小零食，与同伴一起品尝并交流感受。分享活动的实践案例与反思

反思在精神分享中，要关注每个幼儿的表达和感受，鼓励他们大胆分享自己的想法和经验。在物质分享中，要注意引导幼