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念奴娇·赤壁怀古教学案例

教学实录

师：同学们，我们课前预习了轼的词念奴娇·赤壁怀古，这首

脍炙人口的词被认为轼词的代表作。现在请大家集体诵读一遍。

〔生齐读〕

师：读得相当不错，有节奏，有抑扬，也有气势。个别同学读错了

一个字，应是小乔初嫁了〔liǎo〕〞。好，下面开场解读词作。请

问，哪些容集中表达了赤壁怀古〞这个题目？

生：从故垒西边〞一直到樯橹灰飞烟灭〞，集中表达了题目。

师：答复正确。具体说：哪是写赤壁，哪是言怀古？

生：故垒西边〞到卷起千堆雪〞，描写赤壁；遥想公瑾当年〞

到樯橹灰飞烟灭〞，是怀古；江山如画，一时多少豪杰〞承上启

下，把赤壁与怀古自然衔接起来。

师：是这样。我们先看前三句，这三句气势非同凡响，具体表现

在哪儿？

生：表现在有实有虚。实景是滚滚东去、一望无际的长江水；虚

景为千古风流人物一个个从词人眼前闪过，被淘得无影无踪。

生：大江东去〞四字让人想到了无限广阔的视觉空间，我们能从

中体会到轼心理空间的开阔。

生：说轼面对长江水心胸开阔恐怕不当。他先感慨逝者如斯夫，

不舍昼夜〞，接着的浪淘尽，千古风流人物〞两句是说一代代风流人

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物都被历史的滔滔江水冲洗尽，这三句融入的是历史沧桑的无限感慨。

师：好一个历史的滔滔江水〞。这三句是胸襟开阔还是沧桑喟叹，

应该结合下文来看。

生：说千古英雄都随江水流逝，烟消云散，与下文的怀古意思相左。

则，该怎样理解浪淘尽，千古风流人物〞呢？

〔生默然〕

师：这两句与三国演义的开卷词滚滚长江东逝水，浪花淘尽英

雄〞不同，那两句紧接的是是非成败转头空〞，充盈着历史的空虚。

轼的这两句意为江水洗尽了千古风流人物〞的形体，再也见不到他们

了，而他们的丰功伟绩却留下来，感召着人们，特别是感召着轼。所以，

作者下文便寻找赤壁战场、追怀英雄豪杰。

〔生颔首〕

师：我们接着赏析描写赤壁的句子，请注意是赏析〞。

生：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪〞三句，写得很有气势，

让人惊心动魄。

生：这三句炼字准确，有表现力。穿〞字写山峰高耸入云，惊〞

字写巨浪汹涌，拍〞字写声响震天。

生：我补充一下。卷〞字写出浪涛的强劲有力，千堆雪〞描绘出

巨浪撞击岩石后浪花飞溅的壮美。

师：壮美〞，很富有审美感受的一个词。记得诗评家王夫之说：

情景名为二，而实不可离。〞刚刚三位同学根本是赏景，哪位同学再来

析一下情？

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生：面对高耸的高山、澎湃的大江，轼心异常冲动。

生：何止是冲动，应该是昂扬振奋，对江山充满了由衷的赞美之情。

因为江山如画呀！

生：是的，面对如此美丽壮观的江山，人们怎能不赞叹？我想，

一时多少豪杰〞一句蕴藏了东坡的英雄情结〞。

师：体味得真深啊！你走进了东坡的灵魂深处，他于不经意间流露

出的潜藏在心深处的英雄情结〞被你触摸到了。同学们，故垒西边〞

三句有没有要品析的地方？

生：三国周郎赤壁〞很有意思。赤壁〞本不属于任何人，这里偏

说周郎赤壁〞，竟成了周瑜的了。

师：南宋学者洪迈在容斋随笔中说，周郎赤壁〞有异文，为吴

赤壁〞。同学们认为二者有何异同？

生：它们都是用赤壁大战胜利者来命名，反映了胜者为王败者寇

〞的观点。

生：二者区别明显。吴赤壁〞强调赤壁之战的胜利者是吴国，周

郎赤壁〞却把功绩全交给了周瑜。

生：周郎赤壁〞突出了周瑜的赫赫战功，这四个字含着热情赞美。

生：教师，我觉得周郎赤壁〞含有轻蔑的意思。初中学过杜牧的

赤壁诗，东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔〞就表达了对周瑜的轻视。

所以我认为应当改为周瑜赤壁〞。

师：这个问题涉及