幼儿园大班主题教案《长城长》.pptx

汇报人：

2024-01-24

幼儿园大班主题教案《长城长》

目录

课程介绍与目标

长城历史文化概述

幼儿园大班孩子的认知特点与需求分析

教学内容与方法探讨

实践活动安排与指导建议

评价方式与总结反思

课程介绍与目标

本课程以“长城长”为主题，通过介绍长城的历史、文化、建筑等方面的知识，引导幼儿了解中国的传统文化和民族精神，激发其爱国情感。

通过本课程的学习，使幼儿能够初步了解长城的相关知识，培养其观察、思考、表达和动手能力，同时激发其对中国传统文化的兴趣和热爱。

目的

背景

使幼儿了解长城的历史、文化、建筑等方面的基本知识。

知识目标

能力目标

情感目标

培养幼儿的观察、思考、表达和动手能力，提高其综合素质。

激发幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱，培养其民族自豪感和爱国情感。

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教具准备

长城模型、历史图片、建筑图纸等。

多媒体资源准备

投影仪、电脑、音响设备等，用于播放相关视频、音频和图片资料。同时，为确保教学质量和效果，教师需提前熟悉并掌握相关设备的操作方法。

长城历史文化概述

早在春秋战国时期，各国为了互相防御，开始修筑长城。秦始皇统一六国后，将各国长城连接起来，形成了万里长城的雏形。

长城的起源

自秦以后，汉、唐、明等朝代都对长城进行了修建和加固。明朝时期，长城达到了巅峰，形成了今天我们所见的主要样貌。

长城的历史发展

长城以土、石、木为主要建筑材料，采用分层筑墙、内填土石的方法建造。墙体厚实坚固，能够抵御外敌的进攻。

建筑特点

长城的建筑风格体现了中国古代的防御思想和建筑艺术。墙体上设有垛口、射孔等防御设施，同时也有烽火台等传递信息的设施。

建筑风格

地位

长城是中国古代最伟大的建筑之一，也是世界上最宏伟的建筑之一。它见证了中国古代社会的发展和演变，是中国历史文化的象征。

影响

长城不仅对于中国的历史和文化产生了深远的影响，也对于世界历史和文化产生了重要的影响。它体现了人类对于和平与安全的追求，同时也是中外文化交流的重要载体。

幼儿园大班孩子的认知特点与需求分析

大班孩子开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维仍带有很大的具体性和形象性。

具象思维

对周围世界充满好奇，喜欢问为什么，有强烈的探究欲望。

好奇心强

愿意与同伴合作完成任务，分享经验和知识。

合作意识增强

利用多媒体教学

通过图片、视频等多媒体手段，让孩子们直观地感受长城的壮观和历史沧桑，激发他们的学习兴趣。

手工制作与创意绘画

引导孩子们利用废旧材料制作长城模型或画出自己心中的长城景象，培养他们的动手能力和创造力，同时加深对长城的理解和记忆。

实地考察与亲身体验

如果条件允许，可以组织孩子们前往长城进行实地考察，让他们亲身感受长城的魅力和历史厚重感；同时结合现场教学，让孩子们更加深入地了解长城的历史和文化。

故事讲述与角色扮演

通过讲述长城相关的历史故事，让孩子们了解长城背后的文化内涵；同时组织孩子们进行角色扮演游戏，让他们亲身体验古代士兵守城的艰辛和勇气。

教学内容与方法探讨

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引导孩子们思考和讨论

鼓励孩子们积极思考和提问，促进他们对长城文化的深入了解和探索。

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讲述长城的历史背景

向孩子们介绍长城的起源、建造目的以及在中国历史上的重要地位。

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讲述长城的传说和故事

通过富有吸引力的传说和故事，激发孩子们对长城的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆相关知识。

提供材料和纸张，引导孩子们动手制作长城模型或拼图，让他们在制作过程中加深对长城结构和特点的认识。

组织手工制作活动

鼓励孩子们发挥想象力，创作与长城相关的绘画作品，培养他们的艺术兴趣和创造力。

组织绘画创作活动

将孩子们的作品展示出来，让他们互相欣赏和交流，提高他们的自信心和表达能力。同时也可以通过作品分享，让家长更加了解孩子们在学校的学习成果。

展示和分享作品

实践活动安排与指导建议

提前联系博物馆或历史遗址，了解开放时间和参观规定。

根据孩子们的年龄和兴趣，制定详细的参观计划和讲解内容。

在参观过程中，引导孩子们观察、思考和提问，鼓励他们积极参与互动。

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邀请家长参加实践活动，与孩子共同学习和体验。

家长可在家中与孩子一起查阅相关资料，提前了解长城的背景知识。

在活动过程中，家长可协助老师引导孩子们积极参与，鼓励他们发表自己的见解和感受。

活动结束后，家长可与孩子一起回顾活动内容，加深孩子对长城的理解和记忆。

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评价方式与总结反思

孩子们是否能够理解老师所讲解的长城相关知识，并能够在课堂上进行简单的交流和讨论。

孩子们是否能够按照老师的要求完成课堂任务，如绘画、手工制作等。

孩子们是否积极参与课堂活动，表现出对长城文化的兴趣和好奇心。

家长是否认为本次主题活动有意义，能够帮助孩子们了解中国传统文化。

家长是否满意孩子们在课