第三单元互联网中数据共享 传播中国大运河文化 教案1 七上信息科技苏科版.pdfVIP

互联网中数据共享——传播中国大运河文化教学设计

课题互联网中数据共享——单元第三单元学科信息科年级七年级

传播中国大运河文化

本单元教材以“互联网中数据共享——

传播中国大运河文化”为主题，旨在通过项目式学习，让学生深入了解互联网应用中数

据的构成与组织，掌握网页编辑与发布的基本技能。教材内容丰富，既注重理论知识

教材

的学习，又强调实践技能的培养。通过探索互联网应用中的数据构成和组织方式，学

分析

生将学会如何有效地利用数据进行文化传播。同时，通过网页编辑与发布的实践，学

生将能够亲手制作展示大运河文化的网页，提升自己的信息技术应用能力。教材设计

科学合理，符合学生的认知规律，有助于培养学生的信息素养和创新能力。

信息意识：

学生能够认识到数据在互联网传播中的重要性，了解数据在共享大运河文化过程中的

作用和价值。同时，能够主动获取、分析、评估与运用互联网中的数据资源，形成对

数据的敏感性和洞察力，从而更好地传播和宣传大运河文化。

计算思维：

学生能够通过学习互联网应用中数据的构成与组织，掌握数据分类、排序、索引等基

本组织方法，并运用计算思维进行数据的有效管理。同时，学生能够运用逻辑思维和

创造性思维，规划网页布局、设计网页风格，实现数据的可视化呈现，提升数据的表

达效果。

数字化学习与创新：

学习

目标学生能够利用数字化工具和平台，如在线编辑工具等，进行H5网页的制作与发布，实

现大运河文化的数字化传播。在此过程中，学生能够发挥创新精神，探索新的数据表

现形式和网页设计风格，提升网页的吸引力和实用性。同时，学生能够积极参与项目

开展，与他人合作完成网页制作任务，培养团队协作能力和解决问题的能力。

信息社会责任：

学生能够在制作和发布网页时，遵守信息伦理和法律法规，确保信息的准确性和可靠

性，不传播虚假信息或侵犯他人权益。同时，学生能够积极承担传播大运河文化的社

会责任，通过网页展示大运河的历史文化、自然风光等，促进文化交流和传承。此外

，学生还能够关注网络安全和隐私保护，提高自身的信息安全意识和能力。

重点1.互联网应用中数据的构成

学生需要理解数据在互联网应用中的多种表现形式，如文本、图像、音频、视频等，并知

道这些形式如何有效传递大运河文化的特点和魅力。理解不同数据形式在传播大运河文化

时所产生的不同效果，如图片能够直观展示大运河的美景，而文字则能够详细叙述其历史

和文化内涵。

2.互联网应用中数据的组织

学会如何有效组织数据以更好地展示大运河文化，包括内容的逻辑结构、信息的层次关系

等。

掌握数据的分类、排序、索引等组织方法，以便在网页制作时能够高效、清晰地呈现大运

河文化的相关内容。

3.网页的编辑与发布

学生应学会规划网页的整体结构，包括布局设计、导航栏设置、内容区域划分等，以确保

网页能够清晰展示大运河文化的各个方面。理解并掌握网页设计风格的选择与运用，包括

色彩搭配、字体选择、图片处理等，以营造出符合大运河文化特色的网页氛围。

难点1.数据的表达效果与优化

如何根据大运河文化的特点选择合适的数据表现形式，以达到最佳的传播效果，是一个需

要思考和实践的过程。学生需要学会分析不同数据形式的优缺点，并结合实际需要进行选

择和优化。

2.数据的有效组织与管理

在大量的信息中筛选出与大运河文化紧密相关的内容，并对其进行有效的组织和管理，是

一个挑战。学生需要学会运用分类、排序等组织方法，构建清晰的信息架构，使网页内容

易于理解和浏览。

3.网页制作的技术实现

对于部分学生来说，H5网页制作的技术实现可能是一个难点。他们需要掌握一定的网页制

作技能，如HTML、CSS等基础知识，以便能够独立完成网页的制作和发布。此外，如何在网

页中融入互动元素和创新设计，以提升网页