第三单元互联网中数据共享 传播中国大运河文化 教案6 七上信息科技苏科版.pdfVIP

互联网中数据共享——传播中国大运河文化教学设计

课题互联网中数据共享——单元第三单元学科信息科年级七年级

传播中国大运河文化

本单元教材围绕互联网中数据的共享与利用，以传播中国大运河文化为主线，设计了

丰富的内容。通过探索数据的构成与组织，学生将深入理解数据在互联网应用中的表

现形式、表达效果及存储位置，提升数据素养。同时，教材注重实践，引导学生掌握

教材网页编辑与发布技能，通过规划网页、设计风格及在线制作H5网页，将大运河文化的

分析魅力展现给更广泛的受众。教材设计富有层次性，从项目分析到开展，逐步深入，旨

在培养学生的综合能力和创新精神。通过本单元的学习，学生将能够更好地利用互联

网传播大运河文化，促进文化的传承与发展。

信息意识：

学生能够认识到数据在互联网应用中的重要性，理解数据构成与表达对于传播大运河

文化的作用。通过项目探索，学生能够主动收集、整理和分析与大运河文化相关的数

据，形成对数据价值的敏感性和利用数据解决问题的意识。

计算思维：

学生能够运用计算思维的方法，分析和解决互联网应用中数据组织和管理的问题。通

过探索数据的组织呈现和方法，学生能够掌握数据分类、排序、索引等基本技能，构

建清晰的信息架构。同时，学生能够运用逻辑思维和创新能力，优化数据的表达效果

，提升网页制作的水平。

数字化学习与创新：

学习

学生能够利用数字化工具和资源，进行网页的规划与制作，传播大运河文化。通过在

目标

线编辑工具的使用，学生能够掌握H5网页制作的基本技能，并尝试在网页中融入互动

元素和创新设计。学生能够独立完成网页的编辑与发布，展示大运河文化的魅力，实

现知识的综合运用和创新发展。

信息社会责任：

学生在利用互联网传播大运河文化的过程中，能够遵守信息社会的法律法规和道德规

范，尊重知识产权，保护个人隐私。学生能够认识到自己在信息社会中的责任与义务

，积极传播正能量，抵制不良信息，为营造健康、安全的网络环境贡献自己的力量。

同时，学生能够利用所学知识和技能，为推广大运河文化、促进文化交流与合作做出

贡献。

重点1.互联网应用中数据的构成

学生需要理解数据在互联网应用中的多种表现形式，如文本、图像、音频、视频等，并知

道这些形式如何有效传递大运河文化的特点和魅力。理解不同数据形式在传播大运河文化

时所产生的不同效果，如图片能够直观展示大运河的美景，而文字则能够详细叙述其历史

和文化内涵。

2.互联网应用中数据的组织

学会如何有效组织数据以更好地展示大运河文化，包括内容的逻辑结构、信息的层次关系

等。

掌握数据的分类、排序、索引等组织方法，以便在网页制作时能够高效、清晰地呈现大运

河文化的相关内容。

3.网页的编辑与发布

学生应学会规划网页的整体结构，包括布局设计、导航栏设置、内容区域划分等，以确保

网页能够清晰展示大运河文化的各个方面。理解并掌握网页设计风格的选择与运用，包括

色彩搭配、字体选择、图片处理等，以营造出符合大运河文化特色的网页氛围。

难点1.数据的表达效果与优化

如何根据大运河文化的特点选择合适的数据表现形式，以达到最佳的传播效果，是一个需

要思考和实践的过程。学生需要学会分析不同数据形式的优缺点，并结合实际需要进行选

择和优化。

2.数据的有效组织与管理

在大量的信息中筛选出与大运河文化紧密相关的内容，并对其进行有效的组织和管理，是

一个挑战。学生需要学会运用分类、排序等组织方法，构建清晰的信息架构，使网页内容

易于理解和浏览。

3.网页制作的技术实现

对于部分学生来说，H5网页制作的技术实现可能是一个难点。他们需要掌握一定的网页制

作技能，如HTML、CSS等基础知识，以便能够独立完成网页的制作和发布。此外，如何在网

页中融入互动元素和创新设